何谓语文教学中的语文立

发布时间：2021-05-15 07:32

　　语文教学和语文研究当前呈现出一个十分活跃的局面,其中语文立场的问题,成为一个十分热门的话题。多数的语文专家、学者和教师都赞同"语文立场"的提法和主张。但在教学实践上,如何落实"语文立场"却往往不是那么容易。本文以《老王》的教学为例,揭示了部分专家在实践上和理论上相互背反的现象,并提出了落实"语文立场"实践上的个案性设想。 

【文章来源】：教学与管理. 2017,(10)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、语文立场的主张与实践的背反
二、专家们“愧怍”教学的非语文立场
三、“愧怍”教学的语文立场尝试
    1. 关于“愧怍,指惭愧;羞愧”的解释方式
    2. 关于“引申为因有缺点或错误而感到不安”的解释方式
    3.“愧怍”的教材含义与惭愧、羞愧的含义关系
    4.“愧怍”的引申义是否符合教材中“愧怍”的关系
    5. 词语的灵活性与不确定性


【参考文献】：
期刊论文
[1]文本解读，如何站稳语文立场[J]. 李娟娟.  语文教学与研究. 2020(14)



本文编号：3187230