高中地理中大气运动原理的教学策略探讨

发布时间：2021-05-17 16:48

　　大气运动原理知识是高中自然地理教学的重点和难点,也是学习人文地理和区域地理的必要知识,更是教师教学和学生学习的瓶颈。因此,对于高中地理中的大气运动原理教学策略的研究是十分必要的。本文以“高中地理中大气运动原理知识”为研究对象,分析其知识体系、教与学的现状、教与学中存在的问题,着重探讨这部分内容的教学策略。全文共分为七个部分:第一部分通过了解研究背景和研究现状,并在此基础上明确研究意义、研究方法和研究思路。第二部分是理论基础和相关概念界定。第三部分是高中地理中大气运动原理知识体系分析。主要从大气运动原理在高中地理知识体系中的地位、知识组成、知识特征以及课标要求等角度进行梳理和分析。第四部分是高中地理中大气运动原理教与学现状调查分析。主要通过问卷调查法和访谈法从学生的学习兴趣、学习基础、学习方法、学以致用的能力等方面了解学生的学习现状,从教师对教材内容的分析、教学方法的选择和教学过程中存在的问题等方面了解教师的教学现状。第五部分是高中地理中大气运动原理教与学存在的问题分析。通过调查结果分析得出学生缺乏学习兴趣、缺乏科学的学习方法、学习基础差、学以致用能力差等问题,教师教学缺乏相关教具、教学... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 研究现状
        1.3.1 教学策略的研究现状
        1.3.2 大气运动原理知识教学策略研究现状
    1.4 研究思路与方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
2 理论基础与概念界定
    2.1 理论基础
        2.1.1 新课程教育理念
        2.1.2 学习理论
        2.1.3 教学理论
    2.2 概念界定
        2.2.1 大气运动
        2.2.2 教学策略
3 高中地理中大气运动原理知识体系分析
    3.1 大气运动原理在高中地理知识体系中的地位
    3.2 大气运动原理知识的组成及特征
        3.2.1 大气运动原理的知识组成
        3.2.2 大气运动原理的知识特征
    3.3 大气运动原理知识的课标要求及解读
        3.3.1 大气运动原理知识的课标要求
        3.3.2 大气运动原理知识的课标解读
4 高中地理中大气运动原理教与学现状调查分析
    4.1 基于问卷调查法的大气运动原理学生学习现状调查
        4.1.1 调查目的
        4.1.2 调查对象
        4.1.3 调查内容
        4.1.4 调查实施
        4.1.5 调查结果分析
    4.2 基于问卷调查法和访谈法的大气运动原理教师教学现状调查
        4.2.1 调查目的
        4.2.2 调查对象
        4.2.3 调查内容
        4.2.4 调查实施
        4.2.5 调查结果分析
5 高中地理中大气运动原理教与学存在的问题
    5.1 高中地理中大气运动原理学生学习存在的问题
        5.1.1 学生对大气运动原理知识缺乏学习兴趣
        5.1.2 学生对大气运动原理知识缺乏必要的知识储备
        5.1.3 学生对大气运动原理知识缺乏科学的学习方法
        5.1.4 学生对大气运动原理知识难以学以致用
        5.1.5 学生对大气运动原理知识的学习有畏惧心理
    5.2 高中地理中大气运动原理教师教学存在的问题
        5.2.1 大气运动原理的教学缺乏相关教具模型
        5.2.2 大气运动原理的教学缺乏课外实践活动
        5.2.3 大气运动原理的教学缺乏引导性
6 高中地理中大气运动原理的教学策略
    6.1 设计大气运动原理教学策略的依据
    6.2 高中地理中大气运动原理的教学策略
        6.2.1 提高学生对大气运动原理的学习兴趣
        6.2.2 夯实学生大气运动原理的学习基础
        6.2.3 优化学生大气运动原理的学习方法
        6.2.4 调节学生学习大气运动原理知识的心理状态
        6.2.5 建立地理实验室完善大气运动原理的教学用具
        6.2.6 创建地理园丰富大气运动原理的教学实践活动
        6.2.7 增强教学的引导性突出学生课堂主体地位
7 结语
    7.1 结论
    7.2 研究中的不足与展望
参考文献
附录
    附录1 高中地理中大气运动原理学生学习情况调查问卷表
    附录2 高中地理中大气运动原理教师教学状况调查问卷表
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析高中地理大气部分的教学策略[J]. 菅峰.  好家长. 2016(52)
[2]基于布鲁纳学习理论的高中地理教学策略——以人教版“冷热不均引起大气运动”一节为例[J]. 覃洁,胡宝清.  中学教学参考. 2016(13)
[3]慎用地理口诀 回归地理原理[J]. 林霞,李彩林.  地理教学. 2014(07)
[4]提高高考学生地理原理题应对能力——以降水的形成规律为例[J]. 余荣泽.  地理教育. 2013(S2)
[5]例谈地理原理与规律运用后的教学反思[J]. 朱立新.  中学地理教学参考. 2012(11)
[6]激发学生探究自然地理原理兴趣的途径[J]. 汪建华.  地理教学. 2012(19)
[7]“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J]. 胡铁生.  电化教育研究. 2011(10)
[8]中学地理教材分析方法研究[J]. 张卫青,徐宝芳.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2011(08)
[9]“问题链”的类型及其教学功能——以“大气的运动”为例[J]. 朱其山.  中学地理教学参考. 2010(09)
[10]“热力环流”教学设计[J]. 孟宪起.  地理教育. 2007(05)

硕士论文
[1]高中地理课堂有效教学策略研究[D]. 刘莹莹.聊城大学 2017
[2]高中地理“地球上的大气”单元教学策略研究[D]. 梅婷.华中师范大学 2015
[3]高中地理大气部分系统分析及教学策略[D]. 麻涛莉.辽宁师范大学 2015
[4]高中地理大气部分教学策略研究[D]. 张福堂.辽宁师范大学 2014
[5]高中地理“地球上的大气”单元的学习问题与教学对策研究[D]. 唐佛娟.上海师范大学 2012
[6]高中自然地理有效教学策略研究[D]. 易桂芳.华中师范大学 2011
[7]高中阶段地理示意图学与教的研究[D]. 蒋玉莲.上海师范大学 2010
[8]新课程背景下高中地理课堂有效教学的思考与实践[D]. 徐文.华东师范大学 2008
[9]中学地理有效教学影响要素分析及策略研究[D]. 李雅婕.南京师范大学 2008
[10]高中地理课堂有效教学策略研究[D]. 苏丽宏.辽宁师范大学 2008



本文编号：3192104