高中古典诗歌文体特征的教学研究

发布时间：2021-05-18 20:31

　　古典诗歌是我国宝贵的文化遗产,是中华传统文化的重要组成部分。在语文教学中,古典诗歌的教学是重中之重,且具有独特的艺术魅力。古典诗歌的教学不仅能使学生欣赏和感受语言美,提升语文素养,而且有益于培养学生的审美情趣,陶冶情操,同时也有利于传承中华古典文化。但是目前来看,教师和学生缺少对古典诗歌的认识,也没有真正地深入到古典诗歌最基本的文化内涵的学习之中,因此学生在学习古典诗歌的过程中会遇到了各种各样的困难。本文在高中语文课程标准及前人学者研究的基础上,分析了高中古典诗歌文体教学中存在的问题,深入探究古典诗歌的文体特征,进而提出切实可行的教学策略,以便达到更为高效的古典诗歌文体特征的教学。除绪论外,本文共分为四个章节。第一章,界定古典诗歌文体的含义,并对高中必修教材及课程标准中的古典诗歌进行文体类型的序列分类。第二章,对学生和教师进行问卷调查,学生从学习兴趣、学习内容、学习方法和学习效果四个维度展开,教师从教学模式、教学认知、教学方式和教学影响四个维度展开,分析总结出高中古典诗歌文体教学过程中存在的三个问题:缺乏对文体常识的掌握;学习动机过于功利化;教学方式不够完善。第三章,了解古典诗歌的文体... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一)研究意义
    (二)研究现状
    (三)目前存在的问题
    (四)研究方法
一、古典诗歌的文体及文体类型
    (一)古典诗歌文体的概念界定
    (二)高中必修教材中古典诗歌的文体类型
二、高中古典诗歌文体教学的现状研究
    (一)高中古典诗歌文体的教学现状
    (二)高中古典诗歌文体的教学问题
三、古典诗歌文体特征的探究
    (一)古典诗歌的体制探究
    (二)古典诗歌的语体探究
    (三)古典诗歌的体式探究
    (四)古典诗歌的体性探究
四、高中古典诗歌文体特征教学的策略研究及应用
    (一)高中古典诗歌文体教学的策略研究
    (二)高中古典诗歌文体教学策略的实际应用——以《水龙吟·登建康赏心亭》为例
结语
附录
    附录(一)：2017年《普通高中语文课程标准》诗词曲(40首)
    附录(二)：学生问卷
    附录(三)：教师问卷
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]古典诗词曲常见表现手法探析[J]. 马晓东.  辽宁师专学报(社会科学版). 2015(05)
[2]中国古典诗歌的意象和意脉——评袁行霈古典诗学观念和文本解读[J]. 孙绍振.  文艺争鸣. 2015(05)
[3]格律诗的语言特点研究[J]. 李莉.  学周刊. 2014(36)
[4]文学鉴赏要有文体意识——以诗词曲的鉴赏为例[J]. 范松义.  语文建设. 2013(34)
[5]20世纪80年代以来的中国古代文体学研究[J]. 张慕华.  文史哲. 2013(04)
[6]中国古典诗词意境的美学特征在产品设计中的表现[J]. 熊文丽.  吉林省教育学院学报(下旬). 2013(05)
[7]中学古典诗歌教学探析[J]. 吴媛媛.  中小学教师培训. 2013(05)
[8]中国古典诗歌的文本细读与艺术特征分析——对中国古典诗歌教学的思考（二）[J]. 钟一鸣.  成功(教育). 2013(06)
[9]经典文体与文体的经典化[J]. 贾奋然.  文艺理论研究. 2013(01)
[10]古典诗词教学方法探索[J]. 邢玮.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2011(03)

博士论文
[1]近体诗律研究[D]. 张培阳.南开大学 2013

硕士论文
[1]高中语文选修教材中古诗词教学策略研究[D]. 常荃.沈阳师范大学 2017
[2]小学古诗文教学探析[D]. 齐金言.辽宁师范大学 2017
[3]高中生古典诗词鉴赏能力培养研究[D]. 游思源.江西师范大学 2015
[4]文本参读在高中古典诗歌教学中的运用[D]. 崔琼.河北师范大学 2015
[5]高中古典诗词教学现状调查研究[D]. 刘凤娇.中央民族大学 2015
[6]高中古代诗歌教学现状、原因及对策研究[D]. 王立军.内蒙古师范大学 2013
[7]高中古典诗词教学研究[D]. 张秀兰.河南大学 2011
[8]高考背景下的高中古典诗词教学[D]. 袁雪莲.河北师范大学 2011
[9]高中古典诗词教学案例研究[D]. 梁蔚.河北师范大学 2010
[10]中学语文教学中的古典诗歌教学[D]. 刘金莲.东北师范大学 2009



本文编号：3194441