新高考制度下延安市普通高中特色课程建设研究

发布时间：2021-06-30 16:43

　　素质教育、基础教育新课改及新高考改革对基础课程教学提出了新挑战,这种挑战表现在诸多方面,仅从课程这个要素来看,传统课程体系已难以适应。于是,特色课程建设已在我国各地普通高中开始尝试。笔者以新高考制度改革为研究背景,充分参阅大量现有的特色课程建设研究文献,并结合实际,从师生对特色课程一般认知、特色课程目标确立、特色课程结构优化、特色课程内容设计、特色课程教学实施、特色课程评价、特色课程配套措施七个角度,以延安市城区和县属的六所高中为研究样本,运用问卷法和访谈法,对延安市普通高中特色课程建设的现状做了较为全面的调研,发现了其中存在的问题及其影响因素,并在此基础上提出了改进对策。从师生对普通高中特色课程的一般认识来看,存在教师对特色课程认识不充分、学生自主选择特色课程的意识不强等问题。从特色课程建设的目标确立来看,部分学校特色课程培养目标存在“为升学”与“为未来就业”两种不同的价值取向。从特色课程结构来看,存在把校本教材的开发仅仅等同于特色活动开发、课程结构的设计不能与学生的兴趣相符等问题。从特色课程内容的设计来看,存在学校课程内容欠规范、没有考虑到长远发展目标、缺乏整体规划、系统性不强等问... 

【文章来源】：延安大学陕西省

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

对特色课程性质的认识Fig3-1UnderstandingoftheNatureofspecialcourses

图 3-2 学校开展特色课程建设的原因Fig 3-2 The reasons for the construction of special courses in schools由图 3-2 所示，管理层认为进行特色课程建设的原因，由高到低依次是增强竞争力、促进教师专业发展、促进学生多样化发展、充分利用资源、家长的要求

图 3-3 教师对特色课程目标的了解程度Fig 3-3 Teachers' understanding of the objectives of special courses由图 3-3 的问卷数据可见，10%的教师表示“熟悉”，25%的教师表示“了解”36%的教师表示“一般”，18%的教师表示“不太了解”，11%的教师表示“不了解”

【参考文献】：
期刊论文
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[2]新高考制度下普通高中教师教学行为转变探析[J]. 李军靠,贺旗.  科教文汇(中旬刊). 2017(12)
[3]新高考制度下普通高中特色课程建设思考[J]. 李军靠,李琴,郭宝.  教育导刊. 2017(11)
[4]建设高中特色课程的必要性与路径选择[J]. 巩建英.  教学与管理. 2017(28)
[5]普通高中多样化发展的必要性与现状分析[J]. 何贝娜.  教学与管理. 2017(15)
[6]试析特色课程建设的内在特性——“广州模式”特色课程建设之路[J]. 王琴.  基础教育参考. 2017(07)
[7]特色课程建构的迷思、意蕴与理路[J]. 李红恩.  教学与管理. 2017(07)
[8]学校特色课程建设的实践与思考[J]. 刘红.  生活教育. 2016(22)
[9]论素质教育的本质[J]. 贺晴.  渭南师范学院学报. 2016(22)
[10]新高考制度下教师课程理解的新突破[J]. 李栋,杨丽.  中国教育学刊. 2016(08)

博士论文
[1]普通高中特色课程建设研究[D]. 王建.南京师范大学 2015

硕士论文
[1]陕西高校素质教育理论与实践研究[D]. 吴琼.西安建筑科技大学 2016
[2]高考制度改革背景下延安市普通高中教学评价改革研究[D]. 田欣.延安大学 2015
[3]特色学校课程建设中教师参与问题研究[D]. 胡文娴.华东师范大学 2013
[4]中小学校本教研管理存在的问题及对策[D]. 秦杰.内蒙古师范大学 2012
[5]英国特色学校发展研究[D]. 陈君.河北大学 2012
[6]特色课程体系建构及管理研究[D]. 卫晋丽.重庆师范大学 2011
[7]我国普通高中课程结构合理性探究[D]. 冯椿娈.陕西师范大学 2009



本文编号：3258110