外研社版高中英语教材性别偏见问题研究

发布时间：2021-07-24 09:49

　　教材作为教学内容的重要来源,是学生认识世界、了解人生的重要手段。一本设计合理的教材应该不仅能提高学生的语言能力,还能同时传达社会文化、社会价值观和社会道德观等。由此可见教材在学生的社会化和性别意识养成过程中扮演着极其重要的角色。国内外学者为此展开了大量研究,均得出教科书存在着性别偏见现象的结论。但国内的高中英语教材研究多集中于人教版、北师大版等版本的教材,缺乏对外研社版高中英语教材的研究。所以笔者决定运用文献法、文本分析以及定量和定性的研究方法从内容和语言两个维度对外研社版高中英语教材展开研究。在内容方面,审视了:1.教材插图和文本中是否存在男女出现频数比例失调以及忽视女性的现象。2.在家庭和职业场景中,男女各扮演了什么样的角色,他们的行为特征有哪些。在语言方面:1.两性形容词:教材用了哪些形容词来描述两性,有无性别偏见现象。2.两性称谓:当两性同时出现时的先后顺序是怎样的,有没有用男性代词he及其变体来指称两性的情况。研究结果表明外研社版高中英语教材仍存在性别偏见的现象。1.内容方面的研究:（1）男女出现频数研究:包含插图中男女的出现频数、文本中两性主人公和杰出人物的出现频数。结果发... 

【文章来源】：重庆师范大学重庆市

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 论文框架
2 相关研究
    2.1 核心概念
        2.1.1 偏见
        2.1.2 性别偏见
    2.2 教材性别偏见问题研究
        2.2.1 境外有关教材性别偏见问题的研究
        2.2.2 国内教材性别偏见问题的研究：
3 理论基础
    3.1 女性主义与教材
        3.1.1 女性主义概念
        3.1.2 女性主义教材观
    3.2 社会性别分析理论
        3.2.1 社会性别定义
        3.2.2 社会性别角色分析框架之摩塞框架
4 研究设计
    4.1 研究目的
    4.2 研究对象
    4.3 研究内容
        4.3.1 两性出现频次
        4.3.2 性别角色
        4.3.3 语言方面的性别偏见
    4.4 研究方法
    4.5 研究步骤
        4.5.1 两性出现频数的数据统计
        4.5.2 男女性别角色的数据统计
        4.5.3 教材语言数据统计
        4.5.4 分析数据
5 研究结果与讨论
    5.1 两性出现频次
        5.1.1 教材插图中的男女出现频次
        5.1.2 教材文本中两性主人公出现频次
        5.1.3 教材文本中两性杰出人物出现频数
    5.2 性别角色
        5.2.1 教材插图中两性的出现场景
        5.2.2 插图中男女所扮演的角色和行为特征
        5.2.3 教材插图中的男女最多的10 种行为特征
        5.2.4 文本中男女的职业角色
    5.3 教材语言研究数据
        5.3.1 人物个性特征
        5.3.2 人的称谓研究
6 改善外研版高中英语教材性别偏见问题的思考
    6.1 改善外研版高中英语教材性别偏见问题的意义
    6.2 改善外研版高中英语教材性别偏见问题的具体策略
        6.2.1 教科书的编写和审查
        6.2.2 重视日常教学活动中的性别公平教育
        6.2.3 培养学生正确的性别观念
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]《全新版大学英语综合教程》中的性别歧视现象分析[J]. 秦苏芳.  考试与评价(大学英语教研版). 2017(02)
[2]关于仁爱版初中英语教材中的性别刻板印象的研究[J]. 夏喜蓉.  校园英语. 2016(34)
[3]基于语料库的大学英语教材性别代词研究[J]. 王莉.  兰州交通大学学报. 2016(05)
[4]思想品德教材中的性别偏见及原因分析[J]. 王芳.  教学与管理. 2010(09)
[5]高中体育教材性别文化的分析[J]. 郑琳.  运动. 2009(04)
[6]从社会语言学的视角分析英语语言中的性别歧视现象[J]. 张素月.  辽宁行政学院学报. 2008(08)
[7]小学数学教材中性别刻板印象分析[J]. 张勋,周鸿敏.  教育学术月刊. 2008(07)
[8]小学英语教材建设中的语言性别歧视现象研究[J]. 张洁,杨永林.  清华大学教育研究. 2003(S1)
[9]女性主义教育思潮与教育研究的性别意识[J]. 王雪峰,高畅.  妇女研究论丛. 2003(06)
[10]社会性别刻板印象的直接映射——对小学语文教材人物的性别分析[J]. 杨洁,吕改莲.  陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2002(04)

博士论文
[1]女性主义的后现代转向与新型女性文化的建构[D]. 乔蕤琳.黑龙江大学 2014
[2]大学生性别偏见内隐与外显双系统研究[D]. 贾凤芹.苏州大学 2013
[3]英汉语性别歧视现象的对比研究[D]. 王显志.中央民族大学 2010

硕士论文
[1]高中化学教科书性别偏见比较研究[D]. 宗国庆.西南大学 2017
[2]人教版高中语文教科书中的性别偏见问题探析[D]. 江雪微.东北师范大学 2013
[3]人教版高中历史教科书中的人物性别问题研究[D]. 田旭敏.华中师范大学 2012
[4]小学语文教材性别角色分析[D]. 龙娟.湖南师范大学 2012
[5]新编人教版初中语文教科书中女性角色的研究[D]. 刘璟.西南大学 2012
[6]新视野大学英语教材中的性别研究[D]. 王海霞.南京师范大学 2011
[7]我国高中英语教科书中的性别歧视现象研究[D]. 陶百强.西南大学 2006



本文编号：3300422