高中古典诗歌教学有效性研究

发布时间：2021-07-31 08:22

　　古典诗歌教学是语文教学不可缺少的一部分。通过近几年的课程改革,尤其是在教学方法策略上,许多一线教师都想方设法提高了古典诗歌教学的课堂有效性,然而也还是出现了一些问题:有的教师关注的只是完成自己的每个教学设计的环节,而忽视了学生内心的学习期望值;尽管一些教室似乎非常活跃,但学生真正学到的东西却令人担忧。这也就要求教师要进一步加强对古典诗歌教学有效性的关注。本文以高中古典诗歌教学为例,探讨提升高中古典诗歌教学有效性的策略。全文总共分为五个部分:第一部分是绪论,包括论文选题依据,研究意义,研究方法,文献综述和概念界定。第二部分是现状分析,通过深入一线课堂听课调研,撰写详细的课堂实录,分别从学生的学和教师的教两方面分析了当前诗歌教学现状,重点针对安静的课堂和热闹的课堂两种现象分析其教学有效性。第三部分是笔者通过分析总结出的衡量高中古典诗歌教学有效性的原则,主要从四个方面来论述:首先是要回归语文,那么就要明确语文的学科性特点是工具性和人文性的统一,而且这两者必须兼顾;第二点要求是注重对诗歌自身独特性的认识,即古典诗歌的结构形式与情感意脉;第三点要求是探讨语文核心素养与古典诗歌教学的关系,力求二者... 

【文章来源】：黄冈师范学院湖北省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一)选题依据
        1.理论依据
        2.实践依据
    (二)研究意义
        1.理论意义
        2.应用意义
    (三)研究方法
    (四)文献综述
        1.国外对有效教学的研究
        2.国内对有效教学的研究
    (五)概念界定
        1.有效教学
        2.阅读教学与有效阅读教学
一、高中古典诗歌教学现状
    (一)学生方面
        1.学习兴趣不浓
        2.应试心理过重
    (二)教师方面
        1.教学观念相对滞后
        2.教学方法相对陈旧
    (三)课堂实录分析
        1.安静课堂的有效性分析
        2.热闹课堂的有效性分析
二、高中古典诗歌教学的有效性原则
    (一)回归语文——重视学科性
        1.语文的学科特点
        2.诗歌的教学要求
    (二)定位诗歌——落脚独特性
        1.古典诗歌的结构形式
        2.古典诗歌的情感意脉
    (三)抓住目标——培养核心素养
        1.语文核心素养的内涵
        2.诗歌与语文核心素养的培养
    (四)明确效能——重视课堂有效性
        1.教学要有效果
        2.教学要有效益
        3.教学要有效率
三、提升高中古典诗歌教学有效性的策略
    (一)明确古典诗歌教学内容
        1.古典诗歌的语言美
        2.古典诗歌的结构美
        3.古典诗歌的情感美
    (二)确定古典诗歌教学目标
        1.品味语言
        2.鉴赏结构
        3.领悟情感
    (三)采取适合古典诗歌特点的教学方法
        1.重诵读,解诗意
        2.重想象,绘诗境
        3.重体验,品诗情
    (四)落实古典诗歌教学评价
结语
参考文献
致谢
作者简介



本文编号：3313116