新课标背景下中学英语教师科研状况调查研究

发布时间：2021-08-01 18:27

　　《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了培养和发展学生英语学科核心素养的具体目标,基于新课标要求对一线中学英语教师的科研状况,从五个维度进行了问卷抽样调查。调查结果显示:各学校提供的整体研究氛围较好,但大部分教师由于科研基本知识欠缺和权威文献阅读不足,进而导致其不了解学科发展动态,高质量课题、论文及著作偏少,各类培训在教师研究能力提升方面的效果有待提高。有鉴于此,文章就如何改善中学英语教师科研状况,帮助其成为研究型教师提出了建议。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(27)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、研究设计
三、结果与讨论
    （一）学校的研究氛围
    （二）科研基本知识
    （三）文献阅读
    （四）研究情况
    （五）科研能力提升策略
四、研究结论与启示
    （一）研究结论
    （二）研究启示
        1. 学校营造良好的科研氛围，为教师的教育科研提供保障和平台。
        2. 强化职前引导，重视在职培训，提升中学英语教师科研素养。
        3. 基于校本教研，创建学术研究共同体。


【参考文献】：
期刊论文
[1]职前外语教师科研参与状况及影响机制调查研究——以学科教学（英语）专业学位研究生为例[J]. 寻阳.  山东外语教学. 2018(02)
[2]我国高校外语教师科研行为发展及影响因素探究[J]. 张云清,黄鹢飞,郑新民.  中国外语. 2017(06)
[3]中学英语教师研究能力框架建构[J]. 古海波.  基础外语教育. 2017(05)
[4]我国外语教育研究的理论框架:构建与解析[J]. 王文斌,李民.  外语教学. 2017(01)
[5]探索高校与中学合作研究促进英语课堂教学改进的途径[J]. 崔琳.  基础外语教育. 2016(06)
[6]教学与科研互动关系的价值重构及其对外语教师专业自主发展的启示[J]. 庄智象,戚亚军.  外语教学理论与实践. 2015(03)
[7]四川省高中英语教师教育科研能力的调查研究[J]. 邓道宣,谭碧琼.  乐山师范学院学报. 2011(11)
[8]北京市中学英语市级骨干教师科研状况调查报告[J]. 邸磊.  中小学外语教学(中学篇). 2008(06)



本文编号：3316026