新媒体对高中思想政治课教学的影响及对策研究

发布时间：2021-08-05 16:08

　　当下迅速普及的新媒体,已经成为人们生活的重要组成部分,对广大高中生的思想、学习和生活产生了很大影响,也使高中思想政治课的教学手段从单一性走向了多样化和立体化。如何正确认识新媒体对高中生和高中思想政治课教学的影响,最大限度地趋利避害,实现新媒体资源在高中思想政治课教学中的有效利用,切实提高高中思想政治课的课堂效果,是目前各中学和广大思想政治课教师必须予以高度重视和亟待解决的重要课题。本文主要从以下五个部分进行研究:第一部分,序言。主要介绍选题研究的背景及意义,分析了国内外研究现状和发展趋势,明确了本文研究的思路与方法、创新点与不足之处。第二部分,新媒体概述及其在高中思想政治课教学中运用的形式。主要阐明新媒体的概念、特征及功能,并分析了新媒体在高中思想政治课教学中运用的形式问题。第三部分,新媒体对高中思想政治课教学的影响。一方面,从丰富教学手段、拓展教学资源、增强教学吸引力、激发学生自主学习动机等方面分析了新媒体对高中思想政治课教学的积极影响;另一方面,从削弱课堂教学的主导功能、降低教学内容的认同感、增加教学所处环境的复杂性、影响教师的知识权威等方面分析了新媒体对高中思想政治课教学的消极影... 

【文章来源】：贵州师范大学贵州省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学生调查问卷设计的总体思路

图 2 教师调查问卷设计的总体思路二）调查方式及样本特点. 调查方式次调查主要采取问卷调查、个别访谈等方式进行。其中，发放学生问卷 校 300 份，高一、高二、高三各 100 份），收回 866 份，回收率达 96.2%效问卷 814 份，有效回收率达 90.4%；发放教师问卷 33 份（江苏省运河中安徽省怀宁中学 12 份，贵州省实验中学 11 份），收回 33 份，回收率达个别访谈 27 人，其中每校 9 人（涵盖高一、高二、高三各年级；每个年 人、教师 1 人）。. 样本特点收回的学生有效问卷中，年级分布情况分别是：高一占 32%，高二占 42% 26%（见图 3）；女生占 47%，男生占 53%（见图 4）。

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[4]新媒体时代高中思想政治课教学探析[D]. 赵少强.聊城大学 2014
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本文编号：3324056