合作学习在高三英语试卷讲评课中的应用研究

发布时间：2021-08-08 11:19

　　英语教学提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,鼓励学生在教师的指导下,通过合作学习的方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,不断调整情感态度,形成有效的学习策略,发展自主学习能力。基于有利的发展背景,合作学习与英语阅读课、写作课、口语课等的结合为教学提供了更多的可能性。利用这种可能性,笔者为了提升教学效率,试验证合作学习在高三英语试卷讲评课中的效果,对其进行了应用研究。作为一种常规的课堂教学,在高三英语复习教学中,试卷讲评课占很大的比例。试卷讲评效率的高低影响着课堂教学质量和高三学生的学习效果。笔者参考前人的合作学习理论,结合基层教学实际,对合作学习的应用研究做了进一步的探究,运用实验法,问卷调查法和文献研究法等基本方法,2017年9月至2018年6月在任教中学进行了为期近九个月的教学实验。在具体分析过当前的试卷讲评课现状后,找寻原因,同时,笔者对目前合作学习的运用状况进行分析,根据调查找出原因。基于理论,总结出应用中的指导性策略,其包括:参与到合作学习中各方的责任,奖励机制,组员之间、组与组之间和学生与老师之间积极的交流和学生的自我评价、小组的自... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图４．２后测问卷??实验法??笔者将任教的两个班级作为实验对象


本文编号：3329857