高中思想政治课辨析式学习的应用研究

发布时间：2021-08-09 17:02

　　辨析式学习注重在价值冲突过程中深化理解、在比较鉴别中提高认识,能够促使学生自觉作出正确的价值判断和价值选择。高中思想政治课包含辨析型教学内容,在思想政治课堂教学中要积极引入开放、自主的辨析式学习方式。具体教学过程中,可以从辨析式学习的运用价值、辩题选取、情境创设、活动开展和总结升华等环节出发,探索辨析式学习在高中思想政治课中的运用策略,即立足教材,精心提炼辩题;关注生活,创设辨析情境;探究情境,创新活动形式;理性选择,完善评价方式。 

【文章来源】：开封文化艺术职业学院学报. 2020,40(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、辨析式学习的运用价值
    (一)有利于培育学科核心素养,保障学生主体地位的发挥
    (二)有利于提高教学胜任能力,促进教师专业成长与发展
    (三)有利于优化教与学的方式,提高思政课教学实效性
二、辨析式学习的主要环节
    (一)选取活动辩题
    (二)创设辨析情境
    (三)开展辨析活动
    (四)辨析总结和升华
三、辨析式学习的实施策略
    (一)立足教材,精心提炼辩题
    (二)关注生活,创设辨析情境
    (三)探究情境,创新活动形式
    (四)理性选择,完善评价方式
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]辨析式学习积极育人的路径观照——以《文化创新的途径》一课为例[J]. 孙杰.  江苏教育. 2020(11)
[2]活动中体验，辨析中成长——高中思想政治课辨析式学习活动路径探微[J]. 丁超.  教书育人. 2020(04)
[3]辨析式学习路径的设计策略[J]. 汤祖康.  中学政治教学参考. 2019(31)
[4]新课标视域下高中思想政治课辨析式学习的内涵与实施策略初探[J]. 王文强.  思想政治课研究. 2019(05)
[5]辨析式学习在思想政治课教学中的实施[J]. 范竹发.  教学与管理. 2019(13)

硕士论文
[1]辨析式教学在高中思想政治课堂教学中的运用策略[D]. 谢雪萍.华中师范大学 2019



本文编号：3332456