微信公众号在高中地理教学的应用研究
发布时间：2021-08-11 12:02
互联网发展的便捷性以及普遍性使得移动设备有了快速发展,教育微信公众平台作为互联网在线教育发展的衍生物,与移动设备结合起来能提高学生课前、课堂及课后的学习效率,在利用碎片时间学习的同时让学生爱上地理。但因自身发展不足及家长担心孩子不能正确运用移动设备等问题使得教育微信公众平台在高中应用中受到阻碍。革新课程制作技术、优化互动环节以及使课程贴近高考内容等措施将提高教育微信公众平台的质量,并且可以很好地在高中学习中得以应用。本文采用了文献法、问卷调查法、访谈法,利用编制的问卷基于微信公众号在高中地理教学应用对延吉市某中学高一年级进行了调查,然后根据调查数据对其进行可行性分析,并选取一个班进行实践,根据实施现状,发现存在的问题,从而提出想对应的策略,提出相关建议。调查结果表明微信公众号应用于高中地理教学存在的问题:（1）宣传力度不足,家长、学生对微信公众号认知不足（2）功能结构具有明显缺陷性,有待完善运作机制（3）内容单一,未能满足学生需求本文针对以上问题,提出以下策略:（1）提升教师信息化技术,构建完善的微信公众号（2）优化信息内容设计,提升学生阅读体验,体现地理学科特点（3）加强互动性,搭建...
【文章来源】：延边大学吉林省 211工程院校
【文章页数】：48 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．１微信公众号订阅号功能??
图３．４学生使用微信情况??对问卷进行了效度检测之后对其数据进行整理分析，如图３．?３和图３．?４所示??我们发现在对其抽样调查的２４０名高中生中有将近９７％的学生都有自己可以支配??使用的手机，为微信公众号应用于高中地理教学提供了前提，而且９５％的学生都??会在手机上使用微信，证明了微信这种集社交、娱乐、文化于一体的ＡＰＰ己经被??高中生普遍使用，也就是说在未来为微信公众号在高中地理教学的应用奠定了基??础。针对其余少部分不使用微信的学生，分析其原因，不难发现，并不是因为没??有资源而无法获取内容信息，是因为家长的传统观念认为学生学习只能从书本中??来，认为手机只会影响孩子的正常学习，分散其注意力，所以拒绝他们使用。当??今社会已经是“互联网＋?”的时代，家长、教师以及学生的观念都应该与时俱进，??运用好网络资源，让学习变得更简单，让学习内容更加丰富。??２）对微信公众号（网络）教学的认知??１１??
图３．６学生使用网络教学平台学习情况??如图３．?５所示，学生对于微信公众号还是有一定认知的，说明微信公众号的??普及性己经很高了，但仍然有大约１３％的人对其了解不够，无法很好的使用微信??公众号进行网上浏览，获取有用的知识内容，通过对学生高中阶段的学习和生活??分析，学生对微信公众号了解不够以及不能很好地将其应用在日常生活中，不是??微信公众号操作很复杂，而是平常生活中对其关注不够，只要教师在应用的过程??中稍加引导，微信公众号对于高中地理教学是有一定帮助的。同时从图３．?６中可??以看出大家对于使用网络教学平台进行学习的频率存在很大的差异性，其中大部??分学生还是偏重课本和课堂的学习，只有１２．?２１％的学生会经常利用网络来进行??辅助学习。??（２）学生学习过程中常遇到的问题??１２??
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析信息化环境下高中地理教学的情感态度价值观培养问题[J]. 彭学敏. 高考. 2017(36)
[2]Atmospheric acceleration and Earth-expansion deceleration of the Earth rotation[J]. Wenbin Shen,Sung-Ho Na. Geodesy and Geodynamics. 2017(06)
[3]论信息化技术在高中地理教学中的应用[J]. 程丽. 读与写(教育教学刊). 2017(10)
[4]高中地理信息化教学探索[J]. 殷汝军,王丽群. 中国教育技术装备. 2017(17)
[5]教育微信公众平台在高中地理教学中的应用探析[J]. 徐向科,郭志永,赵栩. 学周刊. 2017(16)
[6]高中地理教师课堂教学技能与信息化应用的结合[J]. 张琦中. 新课程(下). 2017(04)
[7]微信公众平台在心内科护理临床实习教学中的应用[J]. 王立艳,崔岩,胡建,贾培培,史少婷. 中华护理教育. 2017(04)
[8]信息化技术在高中地理教学中的应用[J]. 杨永法. 中华少年. 2017(06)
[9]WebQuest在高中地理信息化教学设计中的应用[J]. 赵希宁,高超. 地理教学. 2017(04)
[10]微信公众平台支持下的适时教学——以“数据库原理与应用”课程为例[J]. 严大虎,陈露遥,费瑞伟. 现代教育技术. 2017(01)
硕士论文
[1]广西高中地理教师TPACK现状与对策研究[D]. 凌丽媛.广西师范大学 2017
[2]教学交互软件在高中地理教学中的应用研究[D]. 叶雅文.华中师范大学 2017
[3]微信公众平台在中学地理教学中的应用[D]. 刘丹桦.华中师范大学 2017
[4]微课在高中地理教学中的应用研究[D]. 戴永祥.南京师范大学 2017
[5]拉萨市高中地理翻转课堂辅助教学模式的设计与应用研究[D]. 杨英.西藏大学 2017
[6]基于微信公众平台教学学习的研究与应用[D]. 杨敏.山东大学 2017
[7]基于微信公众平台的小学低年级科学微课教学可行性研究[D]. 金君.上海师范大学 2017
[8]高中地理微课设计开发与教学应用研究[D]. 安晓丽.哈尔滨师范大学 2016
[9]新媒体辅助高中地理教学研究[D]. 梁洁.重庆师范大学 2016
[10]基于激励机制的微信公众平台教学模式研究[D]. 刘野.辽宁师范大学 2016
本文编号：3336121
【文章来源】：延边大学吉林省 211工程院校
【文章页数】：48 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．１微信公众号订阅号功能??
图３．４学生使用微信情况??对问卷进行了效度检测之后对其数据进行整理分析，如图３．?３和图３．?４所示??我们发现在对其抽样调查的２４０名高中生中有将近９７％的学生都有自己可以支配??使用的手机，为微信公众号应用于高中地理教学提供了前提，而且９５％的学生都??会在手机上使用微信，证明了微信这种集社交、娱乐、文化于一体的ＡＰＰ己经被??高中生普遍使用，也就是说在未来为微信公众号在高中地理教学的应用奠定了基??础。针对其余少部分不使用微信的学生，分析其原因，不难发现，并不是因为没??有资源而无法获取内容信息，是因为家长的传统观念认为学生学习只能从书本中??来，认为手机只会影响孩子的正常学习，分散其注意力，所以拒绝他们使用。当??今社会已经是“互联网＋?”的时代，家长、教师以及学生的观念都应该与时俱进，??运用好网络资源，让学习变得更简单，让学习内容更加丰富。??２）对微信公众号（网络）教学的认知??１１??
图３．６学生使用网络教学平台学习情况??如图３．?５所示，学生对于微信公众号还是有一定认知的，说明微信公众号的??普及性己经很高了，但仍然有大约１３％的人对其了解不够，无法很好的使用微信??公众号进行网上浏览，获取有用的知识内容，通过对学生高中阶段的学习和生活??分析，学生对微信公众号了解不够以及不能很好地将其应用在日常生活中，不是??微信公众号操作很复杂，而是平常生活中对其关注不够，只要教师在应用的过程??中稍加引导，微信公众号对于高中地理教学是有一定帮助的。同时从图３．?６中可??以看出大家对于使用网络教学平台进行学习的频率存在很大的差异性，其中大部??分学生还是偏重课本和课堂的学习，只有１２．?２１％的学生会经常利用网络来进行??辅助学习。??（２）学生学习过程中常遇到的问题??１２??
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析信息化环境下高中地理教学的情感态度价值观培养问题[J]. 彭学敏. 高考. 2017(36)
[2]Atmospheric acceleration and Earth-expansion deceleration of the Earth rotation[J]. Wenbin Shen,Sung-Ho Na. Geodesy and Geodynamics. 2017(06)
[3]论信息化技术在高中地理教学中的应用[J]. 程丽. 读与写(教育教学刊). 2017(10)
[4]高中地理信息化教学探索[J]. 殷汝军,王丽群. 中国教育技术装备. 2017(17)
[5]教育微信公众平台在高中地理教学中的应用探析[J]. 徐向科,郭志永,赵栩. 学周刊. 2017(16)
[6]高中地理教师课堂教学技能与信息化应用的结合[J]. 张琦中. 新课程(下). 2017(04)
[7]微信公众平台在心内科护理临床实习教学中的应用[J]. 王立艳,崔岩,胡建,贾培培,史少婷. 中华护理教育. 2017(04)
[8]信息化技术在高中地理教学中的应用[J]. 杨永法. 中华少年. 2017(06)
[9]WebQuest在高中地理信息化教学设计中的应用[J]. 赵希宁,高超. 地理教学. 2017(04)
[10]微信公众平台支持下的适时教学——以“数据库原理与应用”课程为例[J]. 严大虎,陈露遥,费瑞伟. 现代教育技术. 2017(01)
硕士论文
[1]广西高中地理教师TPACK现状与对策研究[D]. 凌丽媛.广西师范大学 2017
[2]教学交互软件在高中地理教学中的应用研究[D]. 叶雅文.华中师范大学 2017
[3]微信公众平台在中学地理教学中的应用[D]. 刘丹桦.华中师范大学 2017
[4]微课在高中地理教学中的应用研究[D]. 戴永祥.南京师范大学 2017
[5]拉萨市高中地理翻转课堂辅助教学模式的设计与应用研究[D]. 杨英.西藏大学 2017
[6]基于微信公众平台教学学习的研究与应用[D]. 杨敏.山东大学 2017
[7]基于微信公众平台的小学低年级科学微课教学可行性研究[D]. 金君.上海师范大学 2017
[8]高中地理微课设计开发与教学应用研究[D]. 安晓丽.哈尔滨师范大学 2016
[9]新媒体辅助高中地理教学研究[D]. 梁洁.重庆师范大学 2016
[10]基于激励机制的微信公众平台教学模式研究[D]. 刘野.辽宁师范大学 2016
本文编号：3336121
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