基于产出导向法的九年级英语写作教学设计

发布时间：2021-08-14 22:08

　　写作是英语学习的一个至关重要的输出环节,切合学生实际又有效的英语写作教学设计对学生写作的帮助也是毋庸置疑的,因为学生可以通过写作教学设计中的各种活动将之前输入的知识主动而自然地加以运用。然而,在实际的英语教学中,教师把更多的精力投入到输入部分,而相对忽略了输出环节,尤其对写作教学相对疏忽,而且目前的初中英语写作教学设计也需要更新的理论来进行指导,克服以往教学设计中的一些缺点。因此,本文通过访谈的方法,对延安市安塞区15名初中英语在职教师和本校30名九年级学生就目前英语写作教学情况展开了访谈,并对访谈内容进行了整理、分析和总结,发现九年级英语写作教学设计存在的问题主要有:第一,步骤不系统。教师对于写作过程的指导这一环节并不明确。第二,方法不明确,教师在选择教学方法时无章可循,大多是简单提示,让学生完成,教学效果甚微。导致以上问题的关键在于:（1）教师没有系统的写作教学设计;（2）教师缺乏新的理论指导下的写作课教学设计范例指导。为此,本研究通过搜索与阅读写作教学设计的相关文献,思考并慎重选择了产出导向法为理论依据,以人教版九年级全一册英语教材中的写作内容为材料,以体裁为类别,在各类体裁中分... 

【文章来源】：延安大学陕西省

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 设计背景
        1.1.1 英语新课标对写作的要求
        1.1.2 初中英语写作课教学现状
    1.2 设计意图
    1.3 设计意义
        1.3.1 设计的理论意义
        1.3.2 设计的现实意义
    1.4 论文框架结构
第二章 文献综述
    2.1 写作教学方法的研究
        2.1.1 成果教学法
        2.1.2 过程教学法
        2.1.3 任务教学法
    2.2 写作教学设计的研究
第三章 理论基础
    3.1 产出导向法的理论概述
    3.2 产出导向法的教学流程
        3.2.1 驱动阶段
        3.2.2 促成阶段
        3.2.3 评价阶段
第四章 九年级英语写作教学设计方案
    4.1 设计工具
        4.1.1 访谈结果分析
        4.1.2 新目标九年级英语教材分析
            4.1.2.1 教材简介
            4.1.2.2 各单元写作体裁分布与统计
    4.2 写作教学设计总思路
    4.3 写作教学设计过程
第五章 九年级英语写作教学设计成果
    5.1 说明文类的写作教学设计
    5.2 记叙文类写作教学设计
    5.3 议论文类的写作教学设计
第六章 结论与启示
    6.1 主要发现
    6.2 不足之处
    6.3 努力方向
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢
攻读学位期间研究成果



本文编号：3343272