新手型教师的教学提问特点研究——以中学地理教师为例

发布时间：2021-08-24 17:05

　　为促进新手型教师成长,本文通过分析三位新手型中学地理教师的教学视频,发现新手型教师的教学提问存在部分教学环节无提问、提问数量偏多且提问认知层次偏低、提问对象缺乏针对性、提问后等待时间偏短、学生作答后教师点评不到位等主要问题。鉴于此,新手型教师应从明确提问目的、精心设计问题、注重师生互动、鼓励学生提问四个方面优化课堂提问。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、案例分析
二、特点总结
三、优化建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]布鲁姆分类法对大英隐性分层课堂提问的启示[J]. 胡芳.  湖北工业大学学报. 2013(06)
[2]地理专家型教师与新手型教师课堂提问的个案比较[J]. 高加春.  地理教学. 2012(03)



本文编号：3360384