多模态英语阅读教学对高中生英语阅读兴趣和阅读成绩影响的实证研究 ——以福州市第十五中学为例

发布时间：2021-08-28 03:13

　　由于受母语环境的限制,外语环境的缺失,我国学生外语学习的来源大部分是来自老师、课本、报纸、杂志和网络等渠道,需要学生用眼睛来阅读和学习,由此可见英语阅读是英语老师的一个重要教学任务。就目前来说,我国的英语阅读教学仍存在许多问题:耗时多、教学效率低、教学模式单一、老师的教学倦怠严重等,这些都严重阻碍了学生的阅读兴趣和阅读能力。因此,笔者以多模态话语分析理论、相关兴趣理论和建构主义理论为基础,构建一个多模态高中英语阅读教学模式,旨在研究多模态高中英语阅读教学对高中生英语阅读兴趣和阅读成绩的影响。笔者在所实习的学校福州市第十五中学高一年段选取了两个班进行了三个月的教学实证研究。研究采用问卷、前后测和访谈等方法并通过SPSS数据分析,了解该教学模式对学生阅读兴趣和阅读成绩的影响。研究结果表明:多模态英语阅读教学模式有利于提高高中生的英语阅读兴趣和英语阅读成绩,并且本研究所探讨的教学模式符合信息时代的发展要求,具有一定的可行性和实践性,对高中英语阅读教学有一定的借鉴价值。 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：89 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２．２我们可以看出，２０１３年－２０１７年期间，关于大学、高职、高中、初??中的“多模态英语阅读教学”的期刊与论文总数分别为：１７篇、５篇、７篇、５篇

篇《基于多模态教学模式的初中英语阅读教学设计与分析》论文。??最后，笔者根据论文所采取的研究方法进行了统计分析，结果如下所示：??图２．３：?２００１３－２０１７年“多模态英语阅读教学”为主题词论文数据统计图??ｉ?Ｉ?ｇ??■?■??■?■?？??ｔＨＨＩ?ＨＨｉ?ＨＲＫ??大竽?孫壞？?品中?初中??从图２．３我们可以看出，２０１３年－２０１７年的论文都是实证研究，纯理论研宄??为零。主要是在中学进行多模态英语阅读教学实验，大学和高职的多模态英语阅??读教学实证研究较少。另外，笔者还对“多模态高中英语阅读教学”的论文进行??检索，在这五年期间只发表过四篇相关论文，分别是张逵（２０１４）的《多模态视??角下高中英语阅读课教学的实证研宄一以武汉市汉铁高级中学为个案》，他以多??模态话语理论、多元读写能力理论为基础，构建高中英语“多模态阅读”教学方式。??通过对教师及学生的问卷调查得出多模态英语阅读教学具有教学方式灵活、教学??－１７－??


本文编号：3367671