《论语》美育思想对高中语文审美教育的启示

发布时间：2021-10-17 03:45

　　随着当代教育理论研究的日益深入,教育改革实践的不断开展,审美教育在培养学生全面素质上承担着越来越重要的任务。素质教育的重要性日益突显的今天,审美教育也越来越突显出它在培养学生人生观、世界观以及审美意识等方面的重大作用。《论语》作为中国儒家文化之经典,它所包含的以孔子为代表的的先秦儒家审美教育思想实为中国古代审美教育理论之源头,它以深刻的思想内涵和丰富的思想内容不断启迪着后世。本文以《论语》中的美育思想为基础,结合《高中语文课程标准》中对学生审美教育的要求,联系当前高中语文教学实际,针对高中语文审美教育落实的不足之处,探讨《论语》美育思想对高中语文审美教育的启示。论文主要分为三个部分:第一章主要论述审美教育的内涵、审美教育与语文教学的关系以及高中语文审美教育的特点和内容;第二章系统阐释了《论语》中所包含的审美教育思想;第三章在对当前语文审美教育现状进行分析后,结合所发现的实际问题,探讨了《论语》的美育思想对当前语文审美教育的启示。通过三个章节的架构,首先界定了审美教育的具体内涵,辨析了审美教育与语文教育的紧密联系,并对高中这一学段的语文审美教育特点及其内容进行了阐释,随后通过文献研究的方... 

【文章来源】：广西民族大学广西壮族自治区

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究目的和意义
        一、研究目的
        二、研究意义
    第三节 国内外研究现状
    第四节 研究思路和方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第一章 审美教育与语文教育
    第一节 审美教育概述
        一、审美教育内涵的界定
        二、《论语》美育思想的重要性
    第二节 审美教育与语文教育的关系
        一、审美教育与语文教育相融相通
        二、审美教育与语文教育相辅相成
    第三节 高中语文审美教育的特点与内容
        一、高中语文审美教育的特点
        二、高中语文审美教育的内容
第二章 《论语》美育思想精要
    第一节 以“诗”“乐”为审美教育内容
        一、“兴于诗”
        二、“成于乐”——艺术美的感化
    第二节 以“仁”为审美教育宗旨
        一、仁者安仁,知者利仁——道德美的教化
        二、仁者乐山,智者乐水——自然美的陶冶
    第三节 以“君子”为指归的审美教育目标
        一、“君子”审美人格的构建原则
        二、至中至和的人格审美境界
第三章 《论语》美育思想在高中语文审美教育中的借鉴与应用
    第一节 当前高中语文审美教育现状审视
        一、调查结果
        二、原因分析
    第二节 活用“诗、乐之教”,丰富美育手段
        一、善用感兴联想,激发审美想象
        二、丰富教学活动,促进审美感知
    第三节 加强“仁”的引导,注重美育与德育相结合
        一、感悟道德美,丰富审美情感
        二、领悟自然美,提高审美趣味
    第四节 贯彻“君子”审美人格的培养,挖掘美育内涵
        一、以美达智,培养审美鉴赏力
        二、以美明志,追求高尚的人生境界
        三、以美体诚,培养健全的人格
结语
附录
参考文献
致谢
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本文编号：3441047