核心素养核心素养视野下初中历史分层教学模式探究

发布时间：2021-10-20 15:50

　　通过深入解读历史学科核心素养的内涵,不难发现其主要包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀和唯物史观五个部分。确保不同知识基础与技能水平的学生都得到全面培养并非易事,教师需采用极具针对性的教学模式。为探索核心素养视野下初中历史分层教学模式的正确构建方法,本文先对分层教学模式在初中历史课堂上的优势展开分析,总结了构建历史分层教学模式的关键因素,据此分别提出了围绕历史时空、史料实证、历史解释、家国情怀与唯物史观等核心素养维度的分层教学方法。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、分层教学模式在初中生历史学科核心素养培育中的优势
    (一)为学生历史学科核心素养的培育提供平等机会
    (二)满足学生在历史学科核心素养培育中的具体需要
二、核心素养视野下初中历史分层教学模式构建的关键因素
    (一)以充分的兴趣激发为理想前提
    (二)以高度实用又丰富的教学手段作为支撑
    (三)以满足学生学习需要的平台作为保证
三、核心素养视野下初中历史分层教学模式的构建路径
    (一)历史核心素养之“时空观念”的分层教学落实
    (二)历史核心素养之“史料实证、历史解释”的分层教学
    (三)历史核心素养之“家国情怀”的分层教学落实
    (四)历史核心素养之“唯物史观”的分层教学落实


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中历史教学对学生历史核心素养的培养研究[J]. 吴民兴.  当代教研论丛. 2019(06)
[2]分层教学在初中历史教学中的应用探讨[J]. 田涛.  中华少年. 2018(20)
[3]立足核心素养,优化初中历史课堂教学[J]. 张帆.  文理导航(上旬). 2018(02)
[4]分层教学法在初中历史教学中的应用略谈[J]. 杨小峰.  新课程研究(下旬刊). 2017(08)



本文编号：3447182