小组合作构建高中生物高效课堂

发布时间：2021-10-20 15:51

　　落实有效的教学策略,构建高效课堂,是每一个生物教师的终极教学任务。为了加快这一教学任务的高效完成,高中生物教师就需要根据高中学生的发展特点与学习需求,不断完善传统的教学内容,为学生搭建一个更利于他们综合成长的生物学习平台,以此实现学生在高中生物学习过程中综合性成长。小组合作是教师在教学中使用频率较高的一种教学手段,并且教学效率相较显著。所以在高中生物高效课堂构建过程中,教师就可以合理利用小组合作学习所带来的便利条件,改变学生被动接受生物知识传统教学的状态,让学生以更积极的状态去面对生物学习,促使学生在高效掌握生物教材内容的同时还能不断提升自身的生物素养,进而从真正意义上完成高中生物课堂教学任务,加快高中生物高效课堂的有效构建。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(07)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、通过小组合作学习,发挥学生在生物课堂学习过程中的主观能动性
二、通过小组合作学习,锻炼学生的思维能力
三、通过小组合作学习,激发学生参与生物学习的内在动机
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村初中物理演示实验教学的困难及改进策略[J]. 张育勤.  知识窗(教师版). 2019(03)
[2]小组合作在高中生物教学中的应用研究[J]. 武小莉.  中华少年. 2019(02)
[3]浅谈小组合作学习在高中生物学教学中的应用[J]. 董筱双,陈晓虹.  中学生物教学. 2018(08)



本文编号：3447184