高中数学教科书中探究栏目实施策略研究
发布时间：2021-10-21 08:53
《普通高中数学课程标准（实验）》明确指出数学探究栏目应该编写在数学教科书中,培养学生自主探究、勇于创新的学习能力。人教A版高中数学教科书中编录的探究栏目顺应知识转型的社会背景,教师在数学教学过程中对探究栏目的使用策略,决定教科书探究栏目编写的价值实现,对教科书中探究栏目的实施策略进行研究是一个十分重要的专题。本研究采用文献分析法、个案分析法等研究方法,针对高中数学教科书中探究栏目的实施策略进行研究。文章首先对国内外有关教科书及教科书的使用、数学探究教学、探究栏目的使用等进行梳理。然后对教科书中探究栏目进行文本分析,对探究栏目的探究对象进行分类。针对不同知识类别的探究栏目通过对其教学设计,进行案例分析,研究其使用策略。分析每个探究对象的教学设计,训练的探究技能和教学时间,基于此对探究内容的使用进行研究。研究的主要结论:第一,从探究的主体来看,陈述性知识型探究,探究的主体是学生,老师起到辅助作用;程序性知识型探究,教师和学生共同为探究的主体,教师是整个探究的引导者;知识应用型探究,教师和学生共同为主体,学生是整个探究的引导者。第二,从探究的时间来看,陈述性知识型探究,探究的时间长,包括课前...
【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
课程、教材、教科书三者的关系
26图 4-1 教科书中《集合与函数》的探究 10fig4-1 the exploration10 of “set and function”in textbook4.1.1 A1P47 集合与函数概念章末实习作业教学设计（1）教学内容分析 A1P47 这个探究栏目位于《普通高中课程标准实验教科书·数学（必修一)（人教 A 版）第一章集合与函数概念章末，“实习作业”这个探究栏目是七个探究栏目的一种类型，主要以考察数学文化知识为主，学生分组合作对学习资料进行查阅、筛选、分析、总结、汇报。通过对函数概念的形成、发展历史的了解，对函数的概念定义有更深层次的理解。新的学习方式给学生的数学学习带来了乐趣。（2）学生学习情况分析 学生以往的学习多是教师讲授式和基本的引导式学习，学生第一次要完成《实习作业》，对于学生而言，会有方向上的不明确，学习资料筛选困难，资料总结缺乏系统全面，自己独立的见解或有失客观，但是会
不好（没有全员积极参与）贫乏、线索混乱不清晰 实习作业是教科书中探究栏目的一的团队合作、共同探究学习、动手容易被老师忽视，希望通过该教学与函数概念实习作业教学设计
【参考文献】：
期刊论文
[1]论合理的课堂教学容量[J]. 柴军应. 中国教育学刊. 2014(06)
[2]高中课程改革中的教学取向浅析[J]. 陆春萍,赵明仁. 课程.教材.教法. 2014(04)
[3]紧扣教材,重视“思考”和“探究”,“悟”数学——对数学学习的思考[J]. 凌勇军. 中国校外教育. 2013(S1)
[4]教科书的本质:教学活动文本[J]. 孙智昌. 课程.教材.教法. 2013(10)
[5]数学核心概念教学实践感悟[J]. 周宏燕. 教育科学论坛. 2013(08)
[6]高中数学教材中的“探究和拓展”教学对策[J]. 张伟. 语数外学习(数学教育). 2013(01)
[7]高中数学教材探究内容的分析指标体系及比较研究[J]. 徐斌艳. 课程·教材·教法. 2012(10)
[8]初中数学教材探究活动设计的思考[J]. 顾继玲,张新华. 数学教育学报. 2012(03)
[9]发掘高中数学新教材中的“探究与思考”的作用[J]. 肖庆国. 数学学习与研究. 2012(07)
[10]教师教材观个案研究[J]. 陈柏华. 西北师大学报(社会科学版). 2012(01)
博士论文
[1]高中数学教科书中探究内容的使用研究[D]. 刘云.西南大学 2016
[2]中学数学课堂探究水平的构建与实证研究[D]. 高文君.华东师范大学 2011
[3]以实践能力培养为取向的知识教学变革研究[D]. 张琼.华中师范大学 2011
[4]数学探究学习内涵与策略研究[D]. 范文贵.华东师范大学 2005
硕士论文
[1]高中数学教师使用教科书中探究内容的个案研究[D]. 张应慧.云南师范大学 2017
[2]高中数学探究活动教学的实践研究[D]. 杨涛.重庆师范大学 2015
[3]高中数学教材中数学探究内容的比较研究[D]. 应丹蓉.华东师范大学 2013
[4]高中数学探究式教学的研究与实践[D]. 王晋艳.广西师范大学 2011
[5]高中数学探究性学习的理论与实践研究[D]. 车慧.苏州大学 2006
本文编号：3448654
【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
课程、教材、教科书三者的关系
26图 4-1 教科书中《集合与函数》的探究 10fig4-1 the exploration10 of “set and function”in textbook4.1.1 A1P47 集合与函数概念章末实习作业教学设计（1）教学内容分析 A1P47 这个探究栏目位于《普通高中课程标准实验教科书·数学（必修一)（人教 A 版）第一章集合与函数概念章末，“实习作业”这个探究栏目是七个探究栏目的一种类型，主要以考察数学文化知识为主，学生分组合作对学习资料进行查阅、筛选、分析、总结、汇报。通过对函数概念的形成、发展历史的了解，对函数的概念定义有更深层次的理解。新的学习方式给学生的数学学习带来了乐趣。（2）学生学习情况分析 学生以往的学习多是教师讲授式和基本的引导式学习，学生第一次要完成《实习作业》，对于学生而言，会有方向上的不明确，学习资料筛选困难，资料总结缺乏系统全面，自己独立的见解或有失客观，但是会
不好（没有全员积极参与）贫乏、线索混乱不清晰 实习作业是教科书中探究栏目的一的团队合作、共同探究学习、动手容易被老师忽视，希望通过该教学与函数概念实习作业教学设计
【参考文献】：
期刊论文
[1]论合理的课堂教学容量[J]. 柴军应. 中国教育学刊. 2014(06)
[2]高中课程改革中的教学取向浅析[J]. 陆春萍,赵明仁. 课程.教材.教法. 2014(04)
[3]紧扣教材,重视“思考”和“探究”,“悟”数学——对数学学习的思考[J]. 凌勇军. 中国校外教育. 2013(S1)
[4]教科书的本质:教学活动文本[J]. 孙智昌. 课程.教材.教法. 2013(10)
[5]数学核心概念教学实践感悟[J]. 周宏燕. 教育科学论坛. 2013(08)
[6]高中数学教材中的“探究和拓展”教学对策[J]. 张伟. 语数外学习(数学教育). 2013(01)
[7]高中数学教材探究内容的分析指标体系及比较研究[J]. 徐斌艳. 课程·教材·教法. 2012(10)
[8]初中数学教材探究活动设计的思考[J]. 顾继玲,张新华. 数学教育学报. 2012(03)
[9]发掘高中数学新教材中的“探究与思考”的作用[J]. 肖庆国. 数学学习与研究. 2012(07)
[10]教师教材观个案研究[J]. 陈柏华. 西北师大学报(社会科学版). 2012(01)
博士论文
[1]高中数学教科书中探究内容的使用研究[D]. 刘云.西南大学 2016
[2]中学数学课堂探究水平的构建与实证研究[D]. 高文君.华东师范大学 2011
[3]以实践能力培养为取向的知识教学变革研究[D]. 张琼.华中师范大学 2011
[4]数学探究学习内涵与策略研究[D]. 范文贵.华东师范大学 2005
硕士论文
[1]高中数学教师使用教科书中探究内容的个案研究[D]. 张应慧.云南师范大学 2017
[2]高中数学探究活动教学的实践研究[D]. 杨涛.重庆师范大学 2015
[3]高中数学教材中数学探究内容的比较研究[D]. 应丹蓉.华东师范大学 2013
[4]高中数学探究式教学的研究与实践[D]. 王晋艳.广西师范大学 2011
[5]高中数学探究性学习的理论与实践研究[D]. 车慧.苏州大学 2006
本文编号：3448654
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