语文课堂讨论的现状与教学策略分析

发布时间：2021-10-31 10:35

　　随着新课程改革的不断深入,初中语文课堂教学逐渐提升了对学生综合能力培养的重视程度。因此,语文教师逐渐意识到通过课堂讨论环节对学生语文素养、思维能力及综合素养的培养,基于此,本文分析了课堂讨论的教学意义,对当前初中语文课堂讨论存在的问题进行了阐述,并提出了有效的教学策略,为广大初中语文教育工作者提供参考。 

【文章来源】：文学教育(下). 2020,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1. 初中语文课堂讨论的教学意义
2. 语文课堂讨论环节存在的问题
    2.1 教学方式落后
    2.2 小组讨论效果不理想
3. 提升语文课堂讨论效率的有效策略
    3.1 坚持以学生作为课堂的主体
    3.2 加强教师与学生之间的交流互动，活跃课堂气氛
    3.3 培养学生的探究心理
    3.4 选择恰当的讨论内容


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中语文课堂讨论的现状及教学策略研究[J]. 袁晓龙.  课程教育研究. 2018(37)
[2]小学语文教学课堂讨论的策略分析[J]. 王雪艳,冯雪.  课程教育研究. 2017(09)
[3]关于初中语文教学提问策略在课堂教学实践中的运用分析[J]. 吴珊.  亚太教育. 2016(23)
[4]中学语文教学中小组讨论的合作无效性原因分析[J]. 董艳.  新课程(中). 2016(05)

硕士论文
[1]初中语文课堂讨论的现状及教学策略研究[D]. 高梦梦.辽宁师范大学 2016



本文编号：3467975