浅谈初中文言文活力课堂构建

发布时间：2021-11-09 22:46

　　构建初中文言文活力课堂不仅是新课程改革的需要,是提高语文教学质量的需要,同时也是当前初中文言文课堂教学现实的需要。基于此,本研究以初中文言文活力课堂为研究对象,采用理论与实际相结合的方法,将活力课堂的相关理论与初中文言文课堂教学紧密联系,结合学生在课堂中的表现和教师课堂教学活动的设计与实施情况,提出现有的问题及原因,并针对问题提出构建文言文活力课堂的策略和方法。在具体研究内容上,本文首先提出初中文言文活力课堂的概念及特征,阐述活力课堂的具体内涵,为后续活力课堂现状的调查和策略提出提供指导。进而结合当前的教学背景提出构建文言文活力课堂的必要性,指出其对于提高课堂教学质量、调动师生积极性、满足文言文教学需求均有重要作用。其次,结合问卷调查分析调查结果,从学生课堂学习活力、教师课堂教学活力和教学过程三个方面阐述调查结果,同时指出当前文言文课堂教学中存在的主要问题。再次,结合问题进一步剖析其产生的主要原因,在原因分析中分别从教师、学生和教学过程设计等层面展开讨论。最后,针对研究中发现的问题,提出构建文言文活力课堂的对策和建议,并指出教师应积极转变教育教学观念,注重课堂教学实效,同时不断提升自身... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    一、研究背景
    二、研究目的及意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
    三、国内外研究现状
        (一)活力课堂
        (二)文言文活力课堂
    四、研究思路与方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
第一章 初中文言文活力课堂及其构建的必要性
    一、文言文活力课堂的涵义
        (一)课堂活动与活力
        (二)活力课堂的涵义
    二、文言文活力课堂的主要特征
        (一)文言文活力课堂是高效课堂
        (二)文言文活力课堂是自主、合作、探究的课堂
        (三)文言文活力课堂是充满激情的课堂
    三、文言文活力课堂建构的必要性
        (一)促进课改发展,提高课堂教学质量的需要
        (二)调动师生积极性,使课堂生机勃勃的需要
        (三)文言文教学实际的需要
第二章 初中文言文活力课堂现状与成因
    一、问卷调查的设计与实施
        (一)问卷的设计
        (二)问卷的发放与回收
    二、问卷调查结果分析与统计
        (一)学生学习活力现状
        (二)教师教学活力现状
        (三)教学过程评价现状
    三、初中文言文课堂活力缺乏的成因分析
        (一)教育理念和教学观念陈旧
        (二)教师综合素质和创新能力不足
        (三)学生文言文学习兴趣索然和学习方法不当
        (四)课堂教学策略指导失位
第三章 构建文言文活力课堂的主要对策
    一、树立活力课堂构建的积极教育理念
        (一)教师要不断增强教学活力
        (二)恰当运用教学方法,完善教学评价
        (三)建立和谐平等的师生关系,是打造活力课堂的前提
    二、不断提高教师的综合素质和专业水平
        (一)热爱语文教育事业
        (二)喜爱文言文,提高文言素养
        (三)饱读诗书,提升文化底蕴
        (四)掌握一定的教育学、心理学知识
        (五)有良好的人格魅力
    三、善于发掘学生的兴趣点,提高课堂学习活力
        (一)学生浓厚的学习兴趣是活力课堂的基础
        (二)教师的引导作用是激发学习兴趣的保障
    四、学习并实践科学的教学方法
        (一)文言文情境教学
        (二)文言文对话教学
        (三)文言文创新教学
结语
注释
参考文献
附录一 《初中文言文课堂活动现状调查问卷》
附录二 《访谈提纲》
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]构建语文教学活力课堂初探[J]. 张卫华.  新课程(中). 2017(07)
[2]打造活力课堂 实现课堂高效[J]. 王向鹏.  新课程(中). 2017(04)
[3]打造“有意有情”的活力课堂[J]. 陈友勇,张必发.  中学政治教学参考. 2017(10)
[4]教学之动:让语文课堂焕发生命活力[J]. 王旭彤.  中学语文教学. 2017(03)
[5]打造智慧课堂教学模式[J]. 崔淑仙.  中国教育学刊. 2017(02)
[6]融合教学方法,构建活力课堂——基于《管理学原理》课程教学改革实践[J]. 田琼.  湖南科技学院学报. 2016(12)
[7]浅析初中语文文言文教学有效性策略[J]. 俞素兰.  文理导航(上旬). 2016(05)
[8]探析初中语文文言文教学方法[J]. 马城洲.  现代语文(学术综合版). 2016(05)
[9]需要不断注入活力四射的课堂新文化[J]. 袁媛,姚永卫,殷忠敏.  中国教育学刊. 2016(04)
[10]发挥学生主体作用 构建语文活力课堂[J]. 孙玲.  语文天地. 2016(03)

硕士论文
[1]高中语文文言文教学现状调查及教学策略探究[D]. 程梦.陕西师范大学 2013
[2]现代视野下文言文教学的价值发现及其改革构想[D]. 叶青.湖南师范大学 2006
[3]论文言文的诵读教学[D]. 赵和英.内蒙古师范大学 2004
[4]论中学文言文诵读教学[D]. 晏志萍.华中师范大学 2001



本文编号：3486043