研究性学习在高中数学课堂教学中的实践与思考

发布时间：2021-11-29 12:18

　　数学作为一门培养学生思维能力和计算能力的课程,要求学生能在学习的过程中积极思考,主动挖掘其中的奥秘,把书本上的知识转化为自身的理解。曾有数学教育家说:"数学这门学科不是教出来的,不是学出来的,是学生自己在不断犯错和思考的过程研究出来的。"学生只有在犯错和不断思考的过程中,才能对数学有新的理解,甚至能在前人的研究基础上,开拓出一片新的领域。因此,教师应注重培养学生的实践和思考能力。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(06)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、在课堂教学中形成研究型学习的常态
二、数学问题是开展研究性学习的载体


【参考文献】：
硕士论文
[1]高中数学核心概念教学中课堂提问的实践研究[D]. 李茜.合肥师范学院 2015
[2]探究性学习在高中数学课堂教学中的实验研究[D]. 曹志强.云南师范大学 2009



本文编号：3526491