学科核心素养视角下高中英语教师评价素养的建构

发布时间：2021-11-29 13:36

　　普通高中英语课程标准强调对学生学科核心素养的培养和发展。相应地,英语课程评价能够反映学生英语学科核心素养发展的状况,并发挥着评价促学的功能,因此,高中英语教师评价素养显得尤为重要。高中英语教师评价素养是培养学科核心素养和顺应时代发展的必经之路。基于学科核心素养对教师评价的要求,高中英语教师应具备一定的评价意识、评价知识、评价技能和评价反思能力。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(23)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、学科核心素养的构成
三、教师评价素养的内涵及意义
    (一)教师评价素养的内涵
    (二)教师评价素养的重要意义
四、学科核心素养与英语教师评价的相互作用
五、学科核心素养视角下高中英语教师评价素养的构建
    (一)评价态度
    (二)评价知识
    (三)评价技能
    (四)评价反思
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式教学模式下大学英语教师评价素养探究[J]. 杨琦,杨香玲.  长春教育学院学报. 2019(12)
[2]学科核心素养视角下英语教师测评素养问题[J]. 李志辉,邵晓霞.  黑龙江教育学院学报. 2019(12)
[3]高中英语教师课堂评价语言研究[J]. 肖征.  中国校外教育. 2019(24)
[4]英语学科核心素养及其测评[J]. 程晓堂.  中国考试. 2017(05)
[5]教师评价素养的现状、问题与提升策略[J]. 南纪稳.  教师教育论坛. 2016(06)
[6]我国教师评价素养现状及归因分析[J]. 王少非.  当代教育科学. 2008(12)



本文编号：3526600