巴彦淖尔市田家炳外国语学校高考文言文专题复习策略研究
发布时间：2021-12-09 18:22
掌握文言文,从学生全面发展的目标来看,便于培育和弘扬民族精神,汲取优秀文化的精髓,塑造学生健全的人格。从应试角度来说,学好文言文,能提高考试得分,彰显学生的文化素养,帮助其成就梦想。本文结合巴彦淖尔市田家炳外国语学校(以下简称外国语学校)具体学情探讨高考复习阶段文言文的教学方法,链接高考知识系统,制定具有针对性的复习策略。特殊的学情要求高考前夕外国语学校语文教师仍需以激发学生学习兴趣和满足其学习需要,形成积极的学习行为为首要任务。同时又需要在尊重学生认知规律的基础上逐渐激发或生成学习文言的品质,培养学生阅读文言的思维和习惯,弥补和夯实学生的文言知识基础,结合阅读文言文的方法,“文”“言”并重,达到简约、高效的复习效果。希望能够在学生已经具备的文言思维定势基础之上,构建更系统、科学、高效的复习方法,提高复习教学的效率。具体研究分为以下几个部分:第一部分是引言,阐述了选题缘起,从实际和理论两个方面确定研究意义,总结了目前国内对文言文的研究现状并分析其中的不足,明确了本文所应用的理论基础、研究思路和方法。第二部分总结了近些年外国语学校语文教研概况和不足之处,对学校语文高考及文言文复习现状进行...
【文章来源】： 内蒙古师范大学内蒙古自治区
【文章页数】：75 页
【文章目录】：
中文摘要
abstract
引言
(一)选题缘起和研究意义
(二)相关文献与理论基础
(三)研究思路和研究方法
一、巴彦淖尔市田家炳外国语学校高中语文教研综述
(一)高中教研概况
(二)高中语文高考及文言文复习现状
(三)高中教研追踪分析高考文言文命题
二、巴彦淖尔市田家炳外国语学校高三文言文教学现状分析
(一)调研设计实施
(二)调研结果分析
1.学生调查表分析
2.教师调查表分析
(三)问题成因分析
1.教师原因
2.学生原因
3.环境原因
三、巴彦淖尔市田家炳外国语学校高考文言文复习策略
(一)教师对文言文有效复习的理念转变
1.不因生源杂而求基础失兴趣
2.不因成绩差而求认知忽“情”“志”
3.不因效率低而求量变略质变
4.不因时间紧而求拔高丢积累
(二)教师对文言文复习课堂的引导把控
1.弥补夯实,激发兴趣同步进行
2.迁移拔高,满足需要循序渐进
3.学用结合,增强效能策略应用
(三)学生对文言文模拟试题的高效应对
1.明确考点知识目标
2.强化整体阅读意识
3.自省互习解题思路
(四)教研对文言文专题复习的全程导向
1.符合学情的教学计划
2.科学周密的教学评价
3.形式多面的复习辅助
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]古诗文教学中丰富学生文学史知识浅议 [J]. 徐海燕. 中学语文教学. 2017(06)
[2]例谈文言文教学中“言” “文”关系的处理 [J]. 沈庆波. 中学语文教学. 2016(08)
[3]关于确定文言文教学重点的宏观思考 [J]. 刘占泉. 中学语文教学. 2016(07)
[4]初中文言文复习备考策略例谈 [J]. 屈金城. 中学语文教学. 2016(03)
[5]由高考文言文试题说起 [J]. 李清. 中学语文教学. 2015(10)
[6]高考文言文命题特点与存在的问题 [J]. 韩建飞. 中学语文教学. 2015(08)
[7]巧用材料 授之以渔——文言文字词的理解 [J]. 陈启艳. 中学语文教学. 2015(05)
[8]中考文言文高效复习策略指要 [J]. 张旋. 中学语文教学. 2014(06)
[9]教师课堂提问有效性提升的实践研究 [J]. 卢正芝,洪松舟. 上海教育科研. 2010(11)
[10]整体观大略 局部求真切——谈高考文言文阅读难点突破 [J]. 孙爱尧. 中学语文教学. 2008(05)
硕士论文
[1]从十年来四川高考文言文考题与教材的结合探究高中文言文教学策略[D]. 张艳丽.四川师范大学. 2015
[2]广州市五、六类生源高中文言文教学研究[D]. 李春晓.广州大学. 2015
[3]吴泓文言文专题教学研究[D]. 焦宁.广西师范大学. 2015
[4]提高高三语文复习效果的策略研究[D]. 邵银元.云南师范大学. 2015
[5]高中文言文教学探析[D]. 高芳芳.宁夏大学. 2013
[6]高中文言文教学方法创新研究[D]. 李迎春.湖南师范大学. 2012
[7]高中文言文有效性教学研究[D]. 黄金梧.西北师范大学. 2012
[8]2006年以来高考语文文言文试题研究[D]. 郝映篥.东北师范大学. 2011
[9]浅谈高中文言文的愉快教育[D]. 张寒冰.东北师范大学. 2009
[10]新课程背景下高中文言文有效教学策略研究[D]. 卜令常.东北师范大学. 2007
本文编号：3531096
【文章来源】： 内蒙古师范大学内蒙古自治区
【文章页数】：75 页
【文章目录】：
中文摘要
abstract
引言
(一)选题缘起和研究意义
(二)相关文献与理论基础
(三)研究思路和研究方法
一、巴彦淖尔市田家炳外国语学校高中语文教研综述
(一)高中教研概况
(二)高中语文高考及文言文复习现状
(三)高中教研追踪分析高考文言文命题
二、巴彦淖尔市田家炳外国语学校高三文言文教学现状分析
(一)调研设计实施
(二)调研结果分析
1.学生调查表分析
2.教师调查表分析
(三)问题成因分析
1.教师原因
2.学生原因
3.环境原因
三、巴彦淖尔市田家炳外国语学校高考文言文复习策略
(一)教师对文言文有效复习的理念转变
1.不因生源杂而求基础失兴趣
2.不因成绩差而求认知忽“情”“志”
3.不因效率低而求量变略质变
4.不因时间紧而求拔高丢积累
(二)教师对文言文复习课堂的引导把控
1.弥补夯实,激发兴趣同步进行
2.迁移拔高,满足需要循序渐进
3.学用结合,增强效能策略应用
(三)学生对文言文模拟试题的高效应对
1.明确考点知识目标
2.强化整体阅读意识
3.自省互习解题思路
(四)教研对文言文专题复习的全程导向
1.符合学情的教学计划
2.科学周密的教学评价
3.形式多面的复习辅助
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]古诗文教学中丰富学生文学史知识浅议 [J]. 徐海燕. 中学语文教学. 2017(06)
[2]例谈文言文教学中“言” “文”关系的处理 [J]. 沈庆波. 中学语文教学. 2016(08)
[3]关于确定文言文教学重点的宏观思考 [J]. 刘占泉. 中学语文教学. 2016(07)
[4]初中文言文复习备考策略例谈 [J]. 屈金城. 中学语文教学. 2016(03)
[5]由高考文言文试题说起 [J]. 李清. 中学语文教学. 2015(10)
[6]高考文言文命题特点与存在的问题 [J]. 韩建飞. 中学语文教学. 2015(08)
[7]巧用材料 授之以渔——文言文字词的理解 [J]. 陈启艳. 中学语文教学. 2015(05)
[8]中考文言文高效复习策略指要 [J]. 张旋. 中学语文教学. 2014(06)
[9]教师课堂提问有效性提升的实践研究 [J]. 卢正芝,洪松舟. 上海教育科研. 2010(11)
[10]整体观大略 局部求真切——谈高考文言文阅读难点突破 [J]. 孙爱尧. 中学语文教学. 2008(05)
硕士论文
[1]从十年来四川高考文言文考题与教材的结合探究高中文言文教学策略[D]. 张艳丽.四川师范大学. 2015
[2]广州市五、六类生源高中文言文教学研究[D]. 李春晓.广州大学. 2015
[3]吴泓文言文专题教学研究[D]. 焦宁.广西师范大学. 2015
[4]提高高三语文复习效果的策略研究[D]. 邵银元.云南师范大学. 2015
[5]高中文言文教学探析[D]. 高芳芳.宁夏大学. 2013
[6]高中文言文教学方法创新研究[D]. 李迎春.湖南师范大学. 2012
[7]高中文言文有效性教学研究[D]. 黄金梧.西北师范大学. 2012
[8]2006年以来高考语文文言文试题研究[D]. 郝映篥.东北师范大学. 2011
[9]浅谈高中文言文的愉快教育[D]. 张寒冰.东北师范大学. 2009
[10]新课程背景下高中文言文有效教学策略研究[D]. 卜令常.东北师范大学. 2007
本文编号：3531096
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