智能手机在化学实验中的应用设计与实践研究

发布时间：2021-12-17 20:21

　　随着智能手机软硬件技术的不断突破和互联网的普及推广,智能手机可作为一种辅助实验工具逐渐在化学实验中得到应用。本研究将智能手机引入化学实验,利用智能手机的光学传感器和声学传感器并结合免费软件“Sound Meter”“RGB调色板”和“Phyphox”开发了七个化学实验并设计了七份实验教学案例,对教案在中学进行了教学实践。通过教学实践的反馈表明,基于智能手机设计的实验具有较好的可操作性和创新性,能有效激发学生学习化学实验的兴趣与动机,丰富课堂教学活动。本文分为六部分:第一部分:研究概述。对论文的研究背景、研究意义、研究目的、研究方法和研究思路进行概述。综述了智能手机在化学实验中应用的国内外研究现状。第二部分:理论研究。结合建构主义理论、行为主义理论和有意义学习理论详细阐释了智能手机应用于化学实验的研究价值与意义,并提炼了基于智能手机设计化学实验的设计原则和教学实践原则。第三部分:现状调查。主要对中学生应用智能手机的情况进行了调查。第四部分:设计实验案例。利用智能手机设计了七份教学案例,分别是利用智能手机声学传感器结合分贝仪软件,改进了电解质溶液一类的导电性实验,有电解质溶液的导电性实验、... 

【文章来源】：宁夏大学宁夏回族自治区 211工程院校

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１－１研究思路？Ｔ；意图??本研究的思路如图１－１所示，通过查阅国内外有关智能手机设计化学实验的文献，通过分析??

：、应用情况以及实施情况。??调查方法和意图：通过对两个班级学生的问卷调查，了解学生在实验教学过程中有关智能手??机在应用方面的态度为接下来本文通过智能手机更好的完成实验做好铺垫，并通过课后同学们对??使用智能手机改进化学实验做出对比，凸显出智能手机在化学实验应用中的作用。??调查方案设计：学生在课前完成《智能手机在化学实验中的应用现状调查》共１４道选择题。??３．２研究对象现状调查??对高二年级两个班进行了问卷调查，两个班级的总人数为丨０６人，发放问卷１０６份，回收１０５??份，回收率９９．０６％，其中有效问卷１０４份。具体情况如下：针对智能手机在化学实验中的研宂??也在不断增多，但是学生是否接受智能手机在化学实验课堂中的应用还不太清楚，所以本研究在??完成课堂实录之前对学生进行了问卷调查。主要从学生使用智能手机的现状、学生利用智能手机??学习的现状、学生使用智能手机功能、学生利用智能手机学习的态度以及学生对智能手机参与化??学实验的认可程度几个方面做了调查。??３．２．１学生使用智能手机的现状调查??

：、应用情况以及实施情况。??调查方法和意图：通过对两个班级学生的问卷调查，了解学生在实验教学过程中有关智能手??机在应用方面的态度为接下来本文通过智能手机更好的完成实验做好铺垫，并通过课后同学们对??使用智能手机改进化学实验做出对比，凸显出智能手机在化学实验应用中的作用。??调查方案设计：学生在课前完成《智能手机在化学实验中的应用现状调查》共１４道选择题。??３．２研究对象现状调查??对高二年级两个班进行了问卷调查，两个班级的总人数为丨０６人，发放问卷１０６份，回收１０５??份，回收率９９．０６％，其中有效问卷１０４份。具体情况如下：针对智能手机在化学实验中的研宂??也在不断增多，但是学生是否接受智能手机在化学实验课堂中的应用还不太清楚，所以本研究在??完成课堂实录之前对学生进行了问卷调查。主要从学生使用智能手机的现状、学生利用智能手机??学习的现状、学生使用智能手机功能、学生利用智能手机学习的态度以及学生对智能手机参与化??学实验的认可程度几个方面做了调查。??３．２．１学生使用智能手机的现状调查??


本文编号：3540869