《应有格物致知精神》文本解读

发布时间：2022-01-04 14:40

　　在《应有格物致知精神》一文中,丁肇中是针对中国传统教育的弊端,希望中国学生拥有真正的格物致知精神而进行的一次演讲。笔者从文体、特点、写作背景、主题和艺术表达等五个方面对此文进行了剖析,从而深入解读文本。 

【文章来源】：文学教育(下). 2020,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一.文体
    （一）议论文
    （二）演讲辞
二.《应有格物致知精神》所体现的演讲辞的特点
    （一）内容上的现实性
    （二）情感上的说服性
    （三）特定情景性
三.写作背景
    （一）“格物致知”含义在中国的发展
    （二）作者个人经历
    （三）中国的科学研究现状
    （四）出版刊物
四.文本主题
五.文本的艺术表达
    （一）结构特点
    （二）语言特色—通俗易懂
    （三）说理方式多样


【参考文献】：
期刊论文
[1]这是一篇演讲稿——关于《应有格物致知精神》的教学思考[J]. 张聪慧.  现代语文(教学研究版). 2016(07)
[2]演讲教学文体个性的迷失与重构[J]. 韩向东.  语文建设. 2016(16)
[3]《应有格物致知精神》[J]. 刘萍萍.  语文教学通讯. 2002(13)
[4]应有真正的格物致知精神——国际著名科学家、诺贝尔物理奖获得者丁肇中的讲话（摘要）[J].   瞭望周刊. 1991(44)

硕士论文
[1]“格物致知”说哲学省察[D]. 邝宁.山东大学 2015



本文编号：3568526