中职校学生体育课堂问题行为研究 ——以江苏省南京工程高等职业学校为例

发布时间：2022-01-07 07:45

　　行为是人类在生活中表现出来的生活态度及具体的生活方式,对内外环境因素刺激所做出的能动反应。青少年通过在学校的学习和生活形成良好行为规范为人生更好的发展打下坚实基础。中等职业教育阶段是青少年迈向青年的关键时期,是养成良好行为规范的重要阶段。体育课是培养学生良好的行为规范和意志品质的手段。本研究以行为学、社会心理学、教育学作为理论基础,主要采用问卷调查法、观察法、数理统计等方法,通过研究培养青少年养成良好的行为习惯,促进青少年身心健康发展的目的。对中职校学生体育课堂问题行为的现状、不同性别、年级、阶段发生的课堂问题行为表现、次数的差异性及其影响因素进行分析研究,得出以下研究结论:1.中职校学生体育课堂问题行为表现多样,主要包含寻求关注、注意力涣散、胆怯退缩、矛盾冲突、反抗维权等,其中注意力不集中导致问题行为出现频繁。2.因男生具有争强好胜的心理特征,故外向型问题行为多于女生,而女生性格细腻容易产生分歧,内向型问题行为多于男生。3.不同年级问题行为存在差异性,从环境心理学角度出发,二年级因对学校环境熟悉影响心理出现问题行为比一年级突出,一年级因寻求关注吸引他人注意力而故意发出奇怪的声音或动作... 

【文章来源】：南京体育学院江苏省

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 选题依据
        1.1.1 行为规范是调节人际关系维持社会秩序的重要因素
        1.1.2 青少年良好行为规范形成对其一生起着至关重要的作用
        1.1.3 体育课促进中等职业学校学生养成良好的行为规范
    1.2 研究目的及意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 有关问题行为的研究
        1.3.2 有关课堂问题行为的研究
    1.4 概念界定
        1.4.1 问题行为
        1.4.2 课堂问题行为
        1.4.3 体育课堂问题行为
2 研究对象及方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 问卷调查法
        2.2.3 观察法
        2.2.4 数理统计法
3 结果与分析
    3.1 中职校学生体育课堂问题行为研究
        3.1.1 体育课堂问题行为表现研究
        3.1.2 体育课不同阶段学生体育课堂问题行为研究
    3.2 影响中职校学生体育课堂问题行为的因素
        3.2.1 影响中职校学生体育课堂问题行为因素总体分析
        3.2.2 影响中职校学生体育课堂问题行为各因素分析
4.结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
参考文献
致谢
附录一
附录二
附录三
附录四



本文编号：3574137