高中英语评判性阅读教学中问题设计的行动研究
发布时间：2022-01-07 22:09
随着新课标核心素养的提出,批判性思维的培养显得尤为重要。因此,实施评判性阅读课堂势在必行。而阅读课中教师所提出的问题,是启发学生阅读过程中思维的工具,能够引导学生的思维由较低层次向较高层次发展,促成学生批判性等较高思维能力的形成。然而在我们的教学常态中,问题的设计还存在诸多问题。鉴于以上情况,结合建构主义理论和话语批判性理论,本研究采取行动研究的方法,探讨以下两个问题:评判性阅读教学中的问题设计有哪些策略,基于这些策略所设计的问题是怎样帮助学生提高批判性思维能力的。本研究提出问题设计要以学生的认知水平、教学目标、评判性阅读策略和语篇分析为基础的总体策略,并用以“读前-读中-读后”三阶段阅读模式中指导教学实践。读前,教师引导学生通过预览、预测和头脑风暴等形式激活思维;读中,通过评注重难点,推断隐含信息,分析文本结构,区分事实观点,概述文本内容等形式发展学生的思维;读后,通过赏析语言,质疑权威,理解和评价写作意图,比较文化差异等形式,促进学生批判性思维的形成。笔者通过“实践-反思-调整-再实践-完善-总结”,聚焦教学过程中的问题设计,通过实践改进,不断完善,达成观点。在行动改进中,笔者发现...
【文章来源】：杭州师范大学浙江省
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
ABSTRACT
摘要
CHAPTER ONE INTRODUCTION
1.1 Background of the Research
1.2 Purpose of the Research
1.3 Significance of the Research
1.4 Layout of the Thesis
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
2.1 Critical Reading
2.1.1 Definition of Critical Reading
2.1.2 Skills of Critical Reading
2.2 Critical Thinking
2.2.1 Definition of Critical Thinking
2.2.2 Relationship between Critical Thinking and Critical Reading
2.3 Question Design
2.4 Action Research
2.5 Theoretical Foundation of the Research
2.5.1 Constructivism
2.5.2 Critical Discourse Analysis
2.6 Related Studies at Home and Abroad
2.6.1 Related Studies on Critical Reading Instruction
2.6.2 Related Studies on Question Design
CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY
3.1 Research Questions
3.2 Participants
3.3 Instruments
3.3.1 Questionnaires
3.3.2 Interviews
3.3.3 Teaching Journals and Teaching Logs
3.3.4 Classroom Observation
3.4 Procedure
CHAPTER FOUR ACTION RESEARCH ON QUESTION DESIGNFOR CRITICAL READING INSTRUCTION
4.1 Identifying the Problems
4.2 Analyzing the Causes of the Problems
4.3 Working out the Strategies
4.4 Applying the Strategies in PWP Model
4.4.1 Pre-reading
4.4.2 While-reading
4.4.3 Post-reading
4.5 Taking Improvement Action
4.5.1 Practice I
4.5.2 Reflection after Class
4.5.3 Practice II
4.5.4 Agreement after Class
4.6 Summary
CHAPTER FIVE RESULTS AND DISCUSSION
5.1 Result and Discussion of the Questionnaires
5.2 Result and Discussion of the Interviews
5.3 Analysis and Discussion of Teaching Journals and Teaching Logs
5.4 Result and Discussion of Classroom Observation
CHAPTER SIX CONCLUSION
6.1 Major Findings
6.2 Pedagogical Implications
6.3 Limitations
6.4 Suggestions for Future Research
REFERENCES
中文参考文献
APPENDICES
ACKNOWLEDGEMENTS
PUBLICATIONS
【参考文献】：
期刊论文
[1]批判性阅读策略在高中英语教学中的实际应用[J]. 张彤彤. 教育教学论坛. 2014(49)
[2]批判性阅读教学中教师信念的有效转变研究[J]. 贺颖列. 教育与职业. 2013(15)
[3]高中英语文本处理阶段的问题类型及设计方法[J]. 梁美珍. 中小学外语教学(中学篇). 2011(04)
[4]批判性阅读教学在英语课堂中的应用[J]. 吴丽. 安徽文学(下半月). 2010(11)
[5]在初中英语教学中开展评判性阅读教学的尝试[J]. 张冠文. 中小学外语教学(中学篇). 2009(12)
[6]“设问有方”才能“教之有效”——浅谈有效的课堂提问设计[J]. 周蓉. 中小学外语教学(中学篇). 2009(06)
[7]批评话语分析与批评性阅读[J]. 李桔元. 四川外语学院学报. 2008(02)
[8]批判性阅读教学模式实验研究[J]. 刘伟,郭海云. 外语界. 2006(03)
[9]批判性阅读及其策略[J]. 何强生,刘晓莉. 当代教育科学. 2003(19)
[10]浅析如何进行批判性阅读[J]. 赵欣. 牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版). 2002(06)
硕士论文
[1]高中英语阅读教学中问题设计的调查与研究[D]. 汪朝霞.华东师范大学 2011
[2]论批判性思维与英语阅读教学[D]. 苏全彩.广西大学 2008
本文编号：3575357
【文章来源】：杭州师范大学浙江省
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
ABSTRACT
摘要
CHAPTER ONE INTRODUCTION
1.1 Background of the Research
1.2 Purpose of the Research
1.3 Significance of the Research
1.4 Layout of the Thesis
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
2.1 Critical Reading
2.1.1 Definition of Critical Reading
2.1.2 Skills of Critical Reading
2.2 Critical Thinking
2.2.1 Definition of Critical Thinking
2.2.2 Relationship between Critical Thinking and Critical Reading
2.3 Question Design
2.4 Action Research
2.5 Theoretical Foundation of the Research
2.5.1 Constructivism
2.5.2 Critical Discourse Analysis
2.6 Related Studies at Home and Abroad
2.6.1 Related Studies on Critical Reading Instruction
2.6.2 Related Studies on Question Design
CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY
3.1 Research Questions
3.2 Participants
3.3 Instruments
3.3.1 Questionnaires
3.3.2 Interviews
3.3.3 Teaching Journals and Teaching Logs
3.3.4 Classroom Observation
3.4 Procedure
CHAPTER FOUR ACTION RESEARCH ON QUESTION DESIGNFOR CRITICAL READING INSTRUCTION
4.1 Identifying the Problems
4.2 Analyzing the Causes of the Problems
4.3 Working out the Strategies
4.4 Applying the Strategies in PWP Model
4.4.1 Pre-reading
4.4.2 While-reading
4.4.3 Post-reading
4.5 Taking Improvement Action
4.5.1 Practice I
4.5.2 Reflection after Class
4.5.3 Practice II
4.5.4 Agreement after Class
4.6 Summary
CHAPTER FIVE RESULTS AND DISCUSSION
5.1 Result and Discussion of the Questionnaires
5.2 Result and Discussion of the Interviews
5.3 Analysis and Discussion of Teaching Journals and Teaching Logs
5.4 Result and Discussion of Classroom Observation
CHAPTER SIX CONCLUSION
6.1 Major Findings
6.2 Pedagogical Implications
6.3 Limitations
6.4 Suggestions for Future Research
REFERENCES
中文参考文献
APPENDICES
ACKNOWLEDGEMENTS
PUBLICATIONS
【参考文献】：
期刊论文
[1]批判性阅读策略在高中英语教学中的实际应用[J]. 张彤彤. 教育教学论坛. 2014(49)
[2]批判性阅读教学中教师信念的有效转变研究[J]. 贺颖列. 教育与职业. 2013(15)
[3]高中英语文本处理阶段的问题类型及设计方法[J]. 梁美珍. 中小学外语教学(中学篇). 2011(04)
[4]批判性阅读教学在英语课堂中的应用[J]. 吴丽. 安徽文学(下半月). 2010(11)
[5]在初中英语教学中开展评判性阅读教学的尝试[J]. 张冠文. 中小学外语教学(中学篇). 2009(12)
[6]“设问有方”才能“教之有效”——浅谈有效的课堂提问设计[J]. 周蓉. 中小学外语教学(中学篇). 2009(06)
[7]批评话语分析与批评性阅读[J]. 李桔元. 四川外语学院学报. 2008(02)
[8]批判性阅读教学模式实验研究[J]. 刘伟,郭海云. 外语界. 2006(03)
[9]批判性阅读及其策略[J]. 何强生,刘晓莉. 当代教育科学. 2003(19)
[10]浅析如何进行批判性阅读[J]. 赵欣. 牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版). 2002(06)
硕士论文
[1]高中英语阅读教学中问题设计的调查与研究[D]. 汪朝霞.华东师范大学 2011
[2]论批判性思维与英语阅读教学[D]. 苏全彩.广西大学 2008
本文编号：3575357
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/3575357.html
