初中美术装饰画教学研究

发布时间：2022-01-15 22:51

　　装饰画通过设计和运用材料,把握材料触觉和视觉性,构成装饰画面整体效果。在美术装饰画教育中,装饰画材料有着自己的性格特点,认真研究每种材料的特性,正确看待装饰画中材料的艺术价值,理解装饰画中材料的意义,才能更好的欣赏、创作装饰画。在初中美术课堂中,装饰画的教学可以说是一场艺术之战,从装饰画的原味出发,回归装饰画的韵味,又是一次原味的开始,教会学生装饰画解读手法,学会欣赏装饰画,感受装饰画,创作装饰画,在装饰画学习中,抽象思考,让学生走在艺术之路。通过对初中美术装饰画教学现状的调查,找出初中美术装饰画教学中的问题,从装饰画地位没有凸显,装饰画材料的局限,学生自我表达的空间难拓展展开讨论。接着,搜集国内外优秀装饰画教学和创作资源利用,如中小学装饰画优秀案例,现当代艺术对装饰画教学的创新启发,初中美术装饰画教学现状综述,围绕初中美术装饰画教学新思路展开讨论,从综合性来讲,将装饰画与造型和工艺模块结合,利用综合材料打破平面画的限制,提高学生自由表现的意识和能力,针对初中生的特征设计装饰画教学内容,然后,对初中装饰画教学进行设计构想,包括材料拓展的设计、教学内容分阶段设计、初中装饰画教学方法的设计... 

【文章来源】：鲁东大学山东省

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

安东尼·克拉夫《无用的工具》

图 2.1 江宵萍《天香阵阵》料物质表面形式，具有图案、凹凸、纹理等法，结合装饰画面创作要求，通过镀、染、，应用于装饰画作品创作，继而探索发现装饰画创作中，发挥材料性格特征，研究材料东尼·克拉夫《无用的工具》（图 2.2）中，表现出材料自然肌理美。

借助材料色彩为载体，表达情绪，传递情感，身心反应和联想。色彩作为装饰画中最富情感装饰画中，通过接收、解读色彩，增加装饰画对材料的固有色，具有极强的协调性和天然性，彩规律，通过装饰搭配使用，合理巧妙运用，画，展现装饰画中色彩驾驭能力，大大丰富了美装饰语言是一种秩序化、格律化的形态语言，也可以是人工设计创作而成的格律化材料。不的表现，发挥材料丰富装饰性，在装饰画中给装饰画中运用受人轻视的材料“废件”，使用刺穿装饰画配件，开始自己的面料拼贴，却有着强面的表现因素（图 2.3）。

【参考文献】：
期刊论文
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[3]浅析装饰画在现代平面设计中的应用[J]. 高冬雪.  美术教育研究. 2018(11)
[4]浅谈装饰画的艺术表现[J]. 彭康.  大众文艺. 2018(09)
[5]当代装饰画在环境设计中的创新与发展[J]. 李波.  美术教育研究. 2018(07)
[6]装饰画的审美与表现手法的研究[J]. 黄梦林.  西部皮革. 2018(06)
[7]论晚期中世纪室内装饰画表现要素的嬗变[J]. 马善程.  宁波大学学报(人文科学版). 2018(02)
[8]当代艺术在装饰画中的影响和应用[J]. 谭求,谭洋.  哈尔滨职业技术学院学报. 2018(01)
[9]装饰画课程教学中创新思维培养的探索[J]. 胡家茂.  新课程研究(中旬刊). 2018(01)
[10]谈装饰画设计教学新理念[J]. 王书鸿,周阳阳.  辽宁师专学报(社会科学版). 2017(06)

硕士论文
[1]综合材料在初中美术教学中的应用研究[D]. 朱蒙蒙.河南师范大学 2016
[2]中国传统吉祥图案在当代装饰艺术中的应用[D]. 梁凡.吉林艺术学院 2016
[3]初中美术“造型·表现”学习领域中综合材料的运用策略探究[D]. 刘学丽.山东师范大学 2015
[4]论中学美术教育装饰审美逻辑的构建与引导[D]. 林洁宇.福建师范大学 2014
[5]中学美术装饰画的“趣味性”教学研究[D]. 郑文佳.河南师范大学 2014
[6]在初中开展装饰画综合实践活动课程的教学探究[D]. 李然.首都师范大学 2011
[7]初中美术课“装饰”内容教学的研究[D]. 姚仲娟.山东师范大学 2011



本文编号：3591462