高中思想政治课“导学案”的编制研究

发布时间：2022-01-17 20:44

　　近年来,我国教育领域广泛实施新一轮《基础教育改革纲要》。新课改在教育界的全面推行导致了教育理念与教育实践的全面改革与创新。新课改呼吁改变教师传统的教学方式与学生传统的学习方式:教师教学活动的展开都必须以学生的“学习”为中心,有利于指导学生掌握学习策略和培养学生学习能力的教学。基于新课改可以有效地解决当前教育教学中所存在的问题,中学政治导学案在新课改的背景下而生。经高中政治导学案教学实践证明,导学案的运用为高中课程改革的发展探索出了一种行之有效的教学方法,为高中思想政治教学提供帮助学生自主学习的方法。导学案是思想政治课堂教学的有效载体,为学生提供全程学习方案和教学互动流程,充分体现出以教师为主导,学生为主体的高效学习理念。高中思想政治教师做好导学案的编写工作,有利于提高教师导学设计的能力,有利于适应学生个性化学习需求的发展。然而,在政治教学实践中,导学案的编写与使用过程中存在诸多的问题导致导学案的教学效果差强人意。因此,本课题结合了中学政治学科课程特点、政治课堂教学实践及实施的问卷调查,从高中思想政治课导学案编写现状出发,重点分析高中思想政治课导学案存在的亮点、问题、问题产生的原因及相应... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

导学案的编制方式的选择情况统计

２６?扬州大学硕士学位论文???结果，主观上认为在导学案中创设情境来辅助课堂政治教学是无关紧要的，政治教师是不??愿意花费自身的时间主动自发地创设导学情境，忽视了导学情境真实情感的投入，忽视了??学生实际的生活场景，难以引发学生积极的情感共鸣，使得导学案中情境创设流于形式化。??教师一味地创设过于形式化的环境，忽视其与现有的导学内容之间的衔接性，脱离了本节??课的政治学习目标，使学习者与传授者无法理清政治知识体系框架，学生失去学习政治知??识的兴趣，教师失去讲授政治知识的热情，从而阻碍了学生认知思维的顺利发展与教师情??境创设素养的顺利提升。所以，如果政治教师在导学案的编写过程中，总是倾向于创设过??多的形式化导学环境，将会使学生会错误地认为教师发放到学生手里的导学案中有没有看??到创设导学情境都是一回事，都不会造成自身自主政治学习效率的低效化。??ｊｉ父十」，洛中仓Ｌｉ?士受Ｄ勺Ｈ于克丫■彳ＩＴ关??＜

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
[1]导学案在初中思想品德课教学中的应用研究[D]. 商海晶.河南师范大学 2016
[2]高中思想政治课导学案编写存在的问题及对策[D]. 朱淑芸.华中师范大学 2015
[3]中学思想政治课导学案设计[D]. 吴冰芸.河南大学 2014
[4]初级汉语综合课课堂教学设计初探[D]. 沈芳芳.苏州大学 2013
[5]思想政治课“学案导学”教学模式研究[D]. 张国飞.河北师范大学 2011



本文编号：3595408