在初中语文阅读教学中构建“少教多学”模式的探讨

发布时间：2022-02-05 00:04

　　随着现代社会和经济的不断发展,我国目前的首要任务就是发展教育。语文又是初中时期学生的必修科目之一,在学生的生活日常中也起着非常重要的作用。然而,语文课程教学离不开阅读教学。学生阅读水平的高低直接影响学生语文综合素养的高低。因此,我们在素质教育的指引下衍生出了许多新型的教学方式。"少教多学"这种新型教学方式可以帮助学生提升自身的学习效率,从而减轻教师的教学压力。本文从目前的形式出发,针对"少教多学"模式的教学思想进行了简要分析,并就如何更好地运用该教学模式提升初中生的学习质量进行了相关探究。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(06)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、少教多学的教学理念
    (一)教和学紧密相融,密切联系
    (二)少教多学可以促进学生的健康成长
    (三)尊重学生,充分发挥学生在课堂上的主观能动性
二、实施少教多学的方法
    (一)把学生看作学习的主人
    (二)教师要做好归纳和总结工作
    (三)教师要做好启发引导工作,鼓励学生在课堂上踊跃发言
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]少教多学 高效学习——论少教多学在语文教学中的应用[J]. 田江.  作家天地. 2021(34)
[2]“少教多学”在初中语文教学中的巧用[J]. 卢春艳.  读写算. 2021(32)
[3]探讨初中语文阅读“少教多学”教学模式[J]. 李其伟.  天津教育. 2021(14)
[4]构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨[J]. 张桃平.  中学课程辅导(教师教育). 2021(09)
[5]对初中语文阅读教学中“少教多学”模式的探讨[J]. 张艳芳.  求知导刊. 2021(15)



本文编号：3614192