合作学习对高中生物理学习兴趣的影响研究

发布时间：2022-02-05 03:21

　　合作学习是为达成特定教学目标或预设教学活动,以相应小组（分工小组、随机小组、趣味小组）为基本活动单位,以组内成员责任制、组间公平竞争为原则,在教师引导、多方互动的条件下,以小组整体水平结合个体表现为评价机制,为发挥群体积极效应、提高个体学业成绩及社会技能为最终目标的教学策略体系。在教学中开展有效的合作学习,能够帮助学生探索知识、获取知识,提升思维能力,体验成功的喜悦,为学生提供推理验证、质疑创新、求证交流的机会,强化学生的自我效能感,满足学生对成功的内心需求,促进学生养成科学态度,进而提升学习兴趣。而学习兴趣的提升有助于形成主动学习的内在动机,为人的终身发展奠定基础,那么为了达成培养学习兴趣、提升学习效果的目的,在高中物理课堂上怎样实施合作学习,值得深入研究和探讨。笔者在阅读大量文献后发现,不乏有通过合作学习提升学习兴趣的相关研究,但仅限于策略的建构或教学的实践,验证策略有效性和实效性的量化支撑（定量研究）尚且不足,需要完善实施合作学习的策略,以培养学生的学习兴趣。因此,本文就物理学科特点,以合作学习提升物理学习兴趣为出发点,提出并验证了在高中物理课堂开展合作学习的一些实用性策略。本文... 

【文章来源】：延边大学吉林省211工程院校

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

“最近发展区”示意图

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[2]合作学习中积极互赖对初中生同伴关系、成就动机、一般自我效能感和成就的影响[D]. 吴娟.华中师范大学 2014
[3]高中物理合作学习课堂教学策略的实践研究[D]. 梁爽.山东师范大学 2014
[4]高中物理合作学习有效性研究[D]. 杨正丽.华东师范大学 2014
[5]基于小组合作学习的高中物理高效课堂的策略研究[D]. 伍锐锋.广西师范大学 2014
[6]在高中物理合作学习中应用思维导图的教学策略研究[D]. 居津.苏州大学 2013
[7]高中物理新授课合作学习模式的探究[D]. 李同军.山东师范大学 2013
[8]高中物理合作学习策略研究[D]. 张龙.陕西师范大学 2013
[9]合作学习在高中物理教学中应用的理论和实践研究[D]. 李渭利.陕西师范大学 2012
[10]高中物理实验教学中合作学习的实践研究[D]. 王志武.东北师范大学 2012



本文编号：3614465