萧萧诗歌教育实践探究
发布时间：2022-02-09 22:05
中国作为诗的国度,诗教流传了几千年。从古代到现代,诗教不断演变。然而,当前诗教的现状不容乐观。本文基于对诗歌教育现状的思考,通过对台湾诗人、教育家萧萧的诗歌教育实践的探究,希望为当前中学诗歌教学提供可行之策。全文分为四个部分:第一部分主要是对实施诗歌教育的思考,分为两个小节,第一节是诗歌与生命的关联,第二节主要是诗歌教育的开展,分别表现在时、空上的拓展;第二部分对萧萧的诗歌创作及诗学建构的分析,从萧萧的诗歌作品和萧萧的诗学建构两方面来展开,分析了萧萧的诗歌创作及特色,以及萧萧的诗歌创作观和其诗评;第三部分主要阐述了萧萧的诗歌教育实践,分为两个小节,第一节主要是萧萧的诗歌教学,第二节主要是介绍萧萧的诗教活动;第四部分在前文的基础之上,通过对萧萧诗歌教育实践的总结,力求寻找出有利于当前中学诗教开展的办法。这部分内容分为两个小节,第一小节是对当前中学诗教状况的分析,从诗歌教学层面和诗歌交流状况两个方面进行分析。第二小节是萧萧诗歌教育实践对诗歌教育的启示,主要从融诗歌教育于地区的文化建设中、融诗歌教育于学校人文素养的培养中、把诗歌教学和审美教育结合起来三个方面来展开。
【文章来源】：闽南师范大学福建省
【文章页数】：101 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、研究缘起
二、研究现状
三、研究意义及方法
第一章 实施诗歌教育的思考
第一节 诗歌与生命的关联
一、诗歌与情感
二、诗歌与想象
三、诗歌与语言
第二节 诗歌教育的开展
一、诗歌教育在时空中的拓展
二、诗歌教育在形式上的拓展
第二章 萧萧的诗歌创作及诗学建构
第一节 萧萧的诗歌创作
一、萧萧的诗歌作品
二、萧萧的诗作特色
第二节 萧萧的诗学建构
一、萧萧的诗歌创作观
二、萧萧的诗评
第三章 萧萧的诗歌教育实践
第一节 萧萧的诗歌教学
一、萧萧诗歌教学的理念
二、金针度人,透过文字来指导爱诗的青少年
第二节 萧萧诗教活动
一、拓展诗歌传播园地
二、推动诗歌交流与研讨
三、开展诗歌创意活动
第四章 萧萧诗歌教育实践的启示
第一节 中学诗教状况分析
一、诗歌教学的状况
二、诗歌交流的状况
第二节 萧萧诗歌教育实践对诗歌教育的启示
一、以诗歌教育于带动地区文化建设
二、融诗歌教育于学校人文素养的培养
三、把诗歌教学和审美教育结合起来
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学诗教与中文专业人才培养模式的改革[J]. 赵松元. 中国大学教学. 2017(08)
[2]中学诗歌教学现状及对策[J]. 甘善晖. 学周刊. 2015(19)
[3]走向日常的缪斯——从几个节点略谈“诗歌生活”[J]. 吴昊. 黄河科技大学学报. 2015(02)
[4]“诗生活”:新媒体时代诗歌大众化的一种描述[J]. 陈丽军. 广西民族师范学院学报. 2014(06)
[5]中学古典诗歌教学现状及对策[J]. 吴晓锦. 教育教学论坛. 2014(29)
[6]浅析中学诗歌教学审美教育的现状和改进策略[J]. 王兴珂,张军芳. 科技信息. 2013(14)
[7]多媒体诗歌论纲[J]. 毛翰. 长沙理工大学学报(社会科学版). 2012(03)
[8]诗歌:在日常生活中探寻审美向度[J]. 王巨川. 中国社会科学院研究生院学报. 2012(02)
[9]校园诗歌、地方诗群创研结合与新诗教育笔谈[J]. 黄景忠,赵松元,陈培浩,姚则强. 韩山师范学院学报. 2011(01)
[10]生命流程,在这里律动——浅谈新课标下初中诗歌教学复苏的意义[J]. 杨纪良. 学周刊. 2011(04)
博士论文
[1]欧阳修的日常生活与文学创作[D]. 孙宗英.浙江大学 2015
硕士论文
[1]中学语文新诗教学策略探究[D]. 王博爱.广州大学 2017
[2]初中语文诗歌教学中的“诗性”缺失与应对策略研究[D]. 胡荣.贵州师范大学 2017
[3]延吉市第七中学语文现代诗歌教学现状调查与分析[D]. 吕琦.延边大学 2016
[4]以“生命体验”构筑语文古典诗歌教学的诗意研究[D]. 王凤霞.陕西师范大学 2016
[5]汪清县第四中学现代诗歌教学现状的调查与分析[D]. 潘慧.延边大学 2015
[6]白城市第三中学语文现代诗歌教学现状调查与分析[D]. 张宇锋.延边大学 2015
[7]中学新诗回归诗性阅读的教学策略探究[D]. 徐海燕.河北师范大学 2015
[8]中学语文现当代诗歌审美教学探究[D]. 吴晓琴.海南师范大学 2014
[9]初中现代诗歌教学的现状与对策研究[D]. 郭玉霞.上海师范大学 2013
[10]中学语文诗歌教学的解构与回归[D]. 高华.沈阳师范大学 2013
本文编号：3617718
【文章来源】：闽南师范大学福建省
【文章页数】：101 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、研究缘起
二、研究现状
三、研究意义及方法
第一章 实施诗歌教育的思考
第一节 诗歌与生命的关联
一、诗歌与情感
二、诗歌与想象
三、诗歌与语言
第二节 诗歌教育的开展
一、诗歌教育在时空中的拓展
二、诗歌教育在形式上的拓展
第二章 萧萧的诗歌创作及诗学建构
第一节 萧萧的诗歌创作
一、萧萧的诗歌作品
二、萧萧的诗作特色
第二节 萧萧的诗学建构
一、萧萧的诗歌创作观
二、萧萧的诗评
第三章 萧萧的诗歌教育实践
第一节 萧萧的诗歌教学
一、萧萧诗歌教学的理念
二、金针度人,透过文字来指导爱诗的青少年
第二节 萧萧诗教活动
一、拓展诗歌传播园地
二、推动诗歌交流与研讨
三、开展诗歌创意活动
第四章 萧萧诗歌教育实践的启示
第一节 中学诗教状况分析
一、诗歌教学的状况
二、诗歌交流的状况
第二节 萧萧诗歌教育实践对诗歌教育的启示
一、以诗歌教育于带动地区文化建设
二、融诗歌教育于学校人文素养的培养
三、把诗歌教学和审美教育结合起来
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学诗教与中文专业人才培养模式的改革[J]. 赵松元. 中国大学教学. 2017(08)
[2]中学诗歌教学现状及对策[J]. 甘善晖. 学周刊. 2015(19)
[3]走向日常的缪斯——从几个节点略谈“诗歌生活”[J]. 吴昊. 黄河科技大学学报. 2015(02)
[4]“诗生活”:新媒体时代诗歌大众化的一种描述[J]. 陈丽军. 广西民族师范学院学报. 2014(06)
[5]中学古典诗歌教学现状及对策[J]. 吴晓锦. 教育教学论坛. 2014(29)
[6]浅析中学诗歌教学审美教育的现状和改进策略[J]. 王兴珂,张军芳. 科技信息. 2013(14)
[7]多媒体诗歌论纲[J]. 毛翰. 长沙理工大学学报(社会科学版). 2012(03)
[8]诗歌:在日常生活中探寻审美向度[J]. 王巨川. 中国社会科学院研究生院学报. 2012(02)
[9]校园诗歌、地方诗群创研结合与新诗教育笔谈[J]. 黄景忠,赵松元,陈培浩,姚则强. 韩山师范学院学报. 2011(01)
[10]生命流程,在这里律动——浅谈新课标下初中诗歌教学复苏的意义[J]. 杨纪良. 学周刊. 2011(04)
博士论文
[1]欧阳修的日常生活与文学创作[D]. 孙宗英.浙江大学 2015
硕士论文
[1]中学语文新诗教学策略探究[D]. 王博爱.广州大学 2017
[2]初中语文诗歌教学中的“诗性”缺失与应对策略研究[D]. 胡荣.贵州师范大学 2017
[3]延吉市第七中学语文现代诗歌教学现状调查与分析[D]. 吕琦.延边大学 2016
[4]以“生命体验”构筑语文古典诗歌教学的诗意研究[D]. 王凤霞.陕西师范大学 2016
[5]汪清县第四中学现代诗歌教学现状的调查与分析[D]. 潘慧.延边大学 2015
[6]白城市第三中学语文现代诗歌教学现状调查与分析[D]. 张宇锋.延边大学 2015
[7]中学新诗回归诗性阅读的教学策略探究[D]. 徐海燕.河北师范大学 2015
[8]中学语文现当代诗歌审美教学探究[D]. 吴晓琴.海南师范大学 2014
[9]初中现代诗歌教学的现状与对策研究[D]. 郭玉霞.上海师范大学 2013
[10]中学语文诗歌教学的解构与回归[D]. 高华.沈阳师范大学 2013
本文编号：3617718
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/3617718.html
