中学散文教学的过度解读研究

发布时间：2022-02-11 07:11

　　中学散文在培养和提高学生的阅读和写作能力方面起着重要的作用。然而在许多中学课堂中,本应该充满诗情画意的散文教学,却由于文本的过度解读,导致教学效果不尽如人意。本文第一部分简要对散文的概念与特征作了界定和说明,阐述了中学散文的特殊性和重要性,并梳理过度解读的历史渊源,介绍当前中学散文的解读现状。第二部分通过具体的教案,举证当前中学散文教学过度解读的具体表现。第三部分针对当前中学散文教学中的过度解读现象,提出相应的改进措施。通过考察目前中学散文课堂中的过度解读现象,深入分析这种现象背后的原因以及提出的相应解决对策,本文力图使这一问题能够引起语文教育界的重视,提高中学散文教学的课堂效果。 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
第一章 当前中学散文解读现状分析
    第一节 散文及其在中学语文中的比重
    第二节 中学散文解读教学现状
    第三节 中学散文解读模式的溯源
第二章 过度解读的表现
    第一节 过度看重作者的身份信息
    第二节 偏重文本反映的社会背景
    第三节 过度解读文本中的修辞手法
第三章 过度解读的应对措施
    第一节 有效利用教学资源
    第二节 回归散文文本自身
    第三节 重视教学评价的反馈作用
结论
参考文献
致谢
个人简历



本文编号：3619842