高中生物《遗传与进化》教学中渗透心理健康教育的实践研究
发布时间：2022-02-19 03:26
我国高中生的心理健康问题一直深受社会各界的关注,尤其是近年来发生在学校的悲惨事件,引起教育行业的足够重视。高中生物教学内容不仅同自然学科紧密相关,而且涉及到较多生活问题和心理健康相关知识。高中生物教学中渗透心理健康教育,既缩短了高中生开展专门心理健康教育的时间,又提高了学生对高中生物的学习兴趣,有助于提高学生学习成绩,对生物教学具有重要的指导意义。本文首先分析了影响学生心理健康的因素,研究高中生物教学渗透心理健康教育的理论和原则,阐述高中生物渗透心理健康教育的合理性。其次,明确问卷调研对象,对延安市宝塔高级中学高一年级的八个理科班进行问卷调查和访谈,调研高中生心理健康现状。研究表明:该年级有40%左右的学生存在心情烦躁抑郁,轻度心理问题。最后,本文以人教版和中图版高中生物学教材《遗传与进化》作为实践研究对象,从教学目标,教学内容,教学方式（课堂教学、课后活动）三个维度进行心理健康教育的渗透,同时通过的合理的规划、设计了相应的教学案例,完成具体的实践研究。通过对延安宝塔高级中学高一年级的四个理科班进行了一个学期的渗透心理健康教育教学实践。实践结果表明:心理健康教育渗透于《遗传与进化》教学...
【文章来源】：延安大学陕西省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 选题背景及意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 本文研究主要内容
第二章 高中生物教学中渗透“心理健康教育”的理论分析
2.1 影响学生心理健康的因素
2.2 相关教育教学的理论分析
2.2.1 教育学分析
2.2.2 心理学分析
2.2.3 实践分析
2.3 生物教学中渗透“心理健康教育”的原则
2.3.1 引导性原则
2.3.2 针对性原则
2.3.3 趣味性原则
2.3.4 自然性原则
第三章 高中生物教学中渗透“心理健康教育”的调查研究
3.1 调查研究对象
3.2 调查研究方法
3.3 教学中渗透心理健康调查分析
3.3.1 心理健康测验量表的结果比较及其分析
3.3.2 访谈的效果及其分析
第四章 《遗传与进化》中渗透心理健康教育的教学实践研究
4.1 生物教学中渗透心理健康教育的内容和策略
4.1.1 教学目标中渗透心理健康教育
4.1.2 教学内容中设置心理健康教育
4.1.3 教案设计中心理健康教育的渗透方式
4.2 教学综合案例
4.3 实践研究状况分析
4.3.1 学生心理健康状况比较分析
4.3.2 考试成绩的比较及其分析
第五章 结论与展望
5.1 研究结论
5.2 展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表论文和参加科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]初中生物课堂教学中渗透心理健康教育的策略探究[J]. 刘文达. 西部素质教育. 2017(02)
[2]高中生物课中的人体健康知识分析[J]. 黄诗彤. 低碳世界. 2016(36)
[3]高中生物教学中的心理健康教育分析[J]. 张宇. 新丝路(下旬). 2016(10)
[4]浅谈心理健康教育在初中生物教学中的应用[J]. 朱凌然. 中国校外教育. 2016(26)
[5]关于初中生物教学中渗透心理健康教育实践的思考[J]. 高忠. 中国教育技术装备. 2016(13)
[6]高中生物教学中渗透心理健康教育初探[J]. 曹锋. 生物技术世界. 2016(04)
[7]生物教学中的心理健康教育[J]. 沈晓洁. 现代教育. 2016(03)
[8]初中生物教学与学生心理健康教育的整合策略[J]. 黎明. 西部素质教育. 2016(05)
[9]初中生物教学与学生心理健康教育的整合分析[J]. 周银. 学周刊. 2015(35)
[10]STS教育模式探究生物学中性健康教育[J]. 董亚军. 学周刊. 2015(22)
硕士论文
[1]高中生物学教学中实施营养健康教育的教学实践研究[D]. 曾昆.扬州大学 2016
[2]基于对分课堂模式下的中学心理健康教育课程应用[D]. 黄晓蕾.华中师范大学 2016
[3]青春期性健康教育在初中生物教学中的实践研究[D]. 张莉.陕西师范大学 2016
[4]中学生物教学中进行心理健康教育的内容和方法[D]. 王倩倩.山东师范大学 2016
[5]高中生物学教学中渗透心理健康教育的研究[D]. 颜红枚.江西师范大学 2015
[6]初中生物教学中渗透心理健康教育的实践研究[D]. 石利.华中师范大学 2015
[7]高中生物《稳态与环境》模块中如何渗透心理健康教育[D]. 朱颖.内蒙古师范大学 2015
[8]大学生父母教养方式、生命态度和心理健康的相关研究[D]. 姚明珣.天津大学 2014
[9]高中生物教学中的心理健康教育探索[D]. 樊永丽.山东师范大学 2014
[10]贵阳市37中七年级生物教学渗透性健康教育的实践研究[D]. 王溯.贵州师范大学 2014
本文编号：3632119
【文章来源】：延安大学陕西省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 选题背景及意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 本文研究主要内容
第二章 高中生物教学中渗透“心理健康教育”的理论分析
2.1 影响学生心理健康的因素
2.2 相关教育教学的理论分析
2.2.1 教育学分析
2.2.2 心理学分析
2.2.3 实践分析
2.3 生物教学中渗透“心理健康教育”的原则
2.3.1 引导性原则
2.3.2 针对性原则
2.3.3 趣味性原则
2.3.4 自然性原则
第三章 高中生物教学中渗透“心理健康教育”的调查研究
3.1 调查研究对象
3.2 调查研究方法
3.3 教学中渗透心理健康调查分析
3.3.1 心理健康测验量表的结果比较及其分析
3.3.2 访谈的效果及其分析
第四章 《遗传与进化》中渗透心理健康教育的教学实践研究
4.1 生物教学中渗透心理健康教育的内容和策略
4.1.1 教学目标中渗透心理健康教育
4.1.2 教学内容中设置心理健康教育
4.1.3 教案设计中心理健康教育的渗透方式
4.2 教学综合案例
4.3 实践研究状况分析
4.3.1 学生心理健康状况比较分析
4.3.2 考试成绩的比较及其分析
第五章 结论与展望
5.1 研究结论
5.2 展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表论文和参加科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]初中生物课堂教学中渗透心理健康教育的策略探究[J]. 刘文达. 西部素质教育. 2017(02)
[2]高中生物课中的人体健康知识分析[J]. 黄诗彤. 低碳世界. 2016(36)
[3]高中生物教学中的心理健康教育分析[J]. 张宇. 新丝路(下旬). 2016(10)
[4]浅谈心理健康教育在初中生物教学中的应用[J]. 朱凌然. 中国校外教育. 2016(26)
[5]关于初中生物教学中渗透心理健康教育实践的思考[J]. 高忠. 中国教育技术装备. 2016(13)
[6]高中生物教学中渗透心理健康教育初探[J]. 曹锋. 生物技术世界. 2016(04)
[7]生物教学中的心理健康教育[J]. 沈晓洁. 现代教育. 2016(03)
[8]初中生物教学与学生心理健康教育的整合策略[J]. 黎明. 西部素质教育. 2016(05)
[9]初中生物教学与学生心理健康教育的整合分析[J]. 周银. 学周刊. 2015(35)
[10]STS教育模式探究生物学中性健康教育[J]. 董亚军. 学周刊. 2015(22)
硕士论文
[1]高中生物学教学中实施营养健康教育的教学实践研究[D]. 曾昆.扬州大学 2016
[2]基于对分课堂模式下的中学心理健康教育课程应用[D]. 黄晓蕾.华中师范大学 2016
[3]青春期性健康教育在初中生物教学中的实践研究[D]. 张莉.陕西师范大学 2016
[4]中学生物教学中进行心理健康教育的内容和方法[D]. 王倩倩.山东师范大学 2016
[5]高中生物学教学中渗透心理健康教育的研究[D]. 颜红枚.江西师范大学 2015
[6]初中生物教学中渗透心理健康教育的实践研究[D]. 石利.华中师范大学 2015
[7]高中生物《稳态与环境》模块中如何渗透心理健康教育[D]. 朱颖.内蒙古师范大学 2015
[8]大学生父母教养方式、生命态度和心理健康的相关研究[D]. 姚明珣.天津大学 2014
[9]高中生物教学中的心理健康教育探索[D]. 樊永丽.山东师范大学 2014
[10]贵阳市37中七年级生物教学渗透性健康教育的实践研究[D]. 王溯.贵州师范大学 2014
本文编号：3632119
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