高中英语教师课堂评价用语调查研究

发布时间：2022-10-20 15:36

　　我国现阶段英语教学的主要方式是课堂教学,教师作为课堂教学的主导者,其语言是实施课堂教学的主要手段。作为教师语言的一个重要组成部分,教师课堂评价用语在英语课堂教学中的重要地位也就不言而喻了。教师课堂评价用语是指在课堂教学中,教师针对学生的学习行为、学习效果等方面做出的及时性反馈,包括知识性评价用语、能力性评价用语以及情感态度性评价用语。学生根据教师对自己的评价,及时的发现并改正自己的问题,转变自己的学习方法、态度。因此,教师恰当的使用课堂评价用语,不仅对学生的英语学习成绩起着至关重要的作用,而且对学生的学习情感和态度也发挥着着重要作用。就目前来看,我国英语教学改革的重点仍主要在教学内容和方法层面,教师对学生知识、能力以及情感态度方面的评价仍存在着不平衡的现象,这对学生的英语学习有着明显的消极作用。因此,提高英语教师课堂评价用语的使用质量显得尤为重要。本研究采用课堂观察法、问卷调查法和访谈法。具体来说,对山东省济钢高级中学的4名英语教师的20堂课进行了课堂观察,记录并分析他们在课堂中对学生使用的评价用语。与此同时,分别在教师和学生之间展开问卷调查,并选取部分教师和学生进行访谈,调查他们对教... 

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的与意义
    1.3 论文结构
第二章 文献综述
    2.1 相关概念
        2.1.1 教师课堂评价用语定义
        2.1.2 教师课堂评价用语分类
            2.1.2.1 知识性评价用语
            2.1.2.2 能力性评价用语
            2.1.2.3 情感态度性评价用语
        2.1.3 教师课堂评价用语作用
            2.1.3.1 反馈作用
            2.1.3.2 诊断作用
            2.1.3.3 激励作用
            2.1.3.4 组织管理作用
    2.2 国内外相关研究
        2.2.1 国外课堂评价用语研究
        2.2.2 国内课堂评价用语研究
第三章 理论基础
    3.1 互动假说
    3.2 情感过滤假说
    3.3 真实性评价观
    3.4 发展性评价观
第四章 研究设计
    4.1 研究问题
    4.2 研究对象
        4.2.1 教师
        4.2.2 学生
    4.3 研究工具
        4.3.1 课堂观察
        4.3.2 调查问卷
        4.3.3 访谈
    4.4 研究步骤
第五章 数据分析与讨论
    5.1 课堂观察数据统计
    5.2 调查问卷数据统计
        5.2.1 教师调查问卷结果
        5.2.2 学生调查问卷结果
    5.3 访谈数据统计
        5.3.1 教师访谈结果
        5.3.2 学生访谈结果
    5.4 分析与讨论
        5.4.1 高中教师课堂评价用语使用现状中存在的问题
            5.4.1.1 侧重使用知识性评价用语
            5.4.1.2 能力性评价用语浮于表面
            5.4.1.3 情感态度性评价单一
        5.4.2 问题根源及解决建议
            5.4.2.1 问题根源
            5.4.2.2 教师课堂评价用语问题解决建议
第六章 结论
    6.1 研究发现
    6.2 本研究对教学的启示
    6.3 研究不足
    6.4 后续研究建议
参考文献
附录Ⅰ
附录Ⅱ
附录Ⅲ
附录Ⅳ
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]促进学生发展的课堂教学评价[J]. 赵明仁,王嘉毅.  教育理论与实践. 2001(10)
[2]新课程“新”在何处?──解读《基础教育课程改革纲要（试行）》[J]. 崔允漷.  教育发展研究. 2001(09)
[3]英语课堂教学评价用语浅析[J]. 代鹏.  教育实践与研究(中学版). 2007(10)
[4]真实性评价:理论与实践[J]. 张继玺.  教育发展研究. 2007(02)
[5]课堂反馈:走出简单评价的困境[J]. 刘冬,高峰.  现代中小学教育. 2008(04)
[6]教师课堂评价言语行为的语用特征[J]. 陆昌萍.  语文建设. 2009(05)
[7]专家教师课堂评语的观察研究[J]. 黄如英.  中小学教师培训. 2009(09)
[8]初中英语课堂教学评价语的思与行[J]. 钱欣.  上海教育科研. 2011(08)
[9]中国英语课堂话语研究——综述与展望[J]. 马毅,刘永兵.  外语教学理论与实践. 2013(02)
[10]运用言语行为理论分析英语教师课堂反馈语[J]. 王巧平.  教学与管理. 2013(18)

硕士论文
[1]高中英语教师课堂评价用语研究[D]. 刘西欧.华中师范大学 2015
[2]教师课堂教学评价用语的现状调查与对策思考[D]. 刘艳萍.华东师范大学 2010
[3]提高课堂评价语言有效性的研究[D]. 张虹.华东师范大学 2006



本文编号：3694810