游戏教学法在格鲁吉亚中小学初级汉语课堂的应用研究

发布时间：2017-06-09 00:04

  本文关键词：游戏教学法在格鲁吉亚中小学初级汉语课堂的应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：第二语言教学,尤其是针对初级汉语水平中小学生进行的汉语教学,除了要帮助他们掌握汉语基本知识和听、说、读、写基本技能,培养他们运用汉语进行交际的能力之外,更要帮助他们提高学习汉语的兴趣,增强学习动力,培养他们自主地学习汉语的能力。游戏教学法,巧妙地将“游戏”与“教学”结合起来,既帮助教师调动了课堂气氛,又帮助学生在轻松愉快的环境中学到了知识。本研究以第比利斯公立150中学的汉语课堂为研究对象,采用案例分析、问卷调查等研究方法,分析游戏教学在格鲁吉亚中小学汉语课堂的实际运用和取得的效果。研究从基本概念入手,分析了游戏教学法的特点以及相关理论基础,以第比利斯公立150中学汉语兴趣课为例,列举了针对五种不同课型设定的教学游戏案例,并对每一个游戏案例的优缺点以及相应的教学效果进行了分析和评价。最后,对格鲁吉亚中小学所有参与汉语学习的学生对于游戏教学法的态度和效果进行了评价。通过研究发现,在格鲁吉亚中小学初级汉语课堂运用游戏教学法进行教学,不仅可以帮助学生培养学习兴趣、克服学习中的畏难情绪、提高自主学习的能力,同时还能增进师生之间的友谊,对初级阶段的汉语教学很有帮助。文章的最后针对游戏教学法在理论基础方面、游戏制定、规则的实施以及教师在课堂的把握上存在的问题,从教师、学生、以及教材三个方面给出了相关建议,希望能为在格鲁吉亚进行汉语教学的教师,尤其是教学对象为初级水平中小学生的汉语教师在运用游戏教学法时提供借鉴。
【关键词】：游戏教学法 格鲁吉亚中小学 对外汉语教学 初级汉语课
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-13
• 1.1 研究的背景和意义8-9
• 1.2 研究综述9-12
• 1.2.1 国外研究综述9-10
• 1.2.2 国内研究综述10-12
• 1.3 研究方法12-13
• 第二章 游戏教学法的相关理论概述13-18
• 2.1 游戏教学法的简介13-15
• 2.1.1 游戏教学法的定义13-14
• 2.1.2 游戏教学法的特点14-15
• 2.2 游戏教学法的理论基础15-18
• 2.2.1 建构主义理论15-16
• 2.2.2 第二语言习得理论16-18
• 第三章 游戏教学法在格鲁吉亚汉语课堂的运用实例及分析18-40
• 3.1 格鲁吉亚中小学汉语教学概况18-21
• 3.1.1 第比利斯公立150中学汉语教学情况18-19
• 3.1.2 第比利斯公立150中学汉语兴趣课学生分析19
• 3.1.3 格鲁吉亚中小学汉语课堂运用游戏教学法的必要性19-21
• 3.2 游戏案例分析21-34
• 3.2.1 语音类游戏案例——“吹蜡烛”游戏21-24
• 3.2.2 汉字类游戏案例——“Bingo”游戏24-27
• 3.2.3 词汇类游戏案例——“五体投地”游戏27-30
• 3.2.4 语法类游戏案例——“我是小小设计师”游戏30-33
• 3.2.5 气氛调节类游戏案例——“丢手绢”游戏33-34
• 3.3 游戏案例总结34-36
• 3.4 调查问卷分析36-40
• 第四章 对外汉语课堂游戏教学法的反思40-45
• 4.1 运用游戏教学法进行对外汉语教学的优势40-41
• 4.2 运用游戏教学法进行对外汉语教学的局限41-42
• 4.3 给出的建议42-45
• 4.3.1 给教师的建议42-43
• 4.3.2 给学生的建议43-44
• 4.3.3 关于教材编写的问题44-45
• 结语45-46
• 参考文献46-48
• 附录48-52
• 在学期间研究成果52-53
• 致谢53

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