基于思维导图模式的高中英语写作教学的实验研究

发布时间：2017-06-09 05:01

  本文关键词：基于思维导图模式的高中英语写作教学的实验研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,我国高中英语老师越来越意识到英语写作教学的重要性。英语写作在英语学习中占有重要的地位。尽管老师和学生都对写作投入了很多精力,结果却差强人意。现阶段,高中英语写作教学的现状不甚理想,教师写作的教学方式老套,学生对英语写作兴趣不足。提高学生的写作水平是多数英语教师面临的难题。因此,为了改善目前高中英语写作教学的现状,基于思维导图的写作教学应运而生。思维导图是在层级和分类的信息组织基础上,从中心主题通过特定的关联展开分支,由关键词或图形标识分支,并充分利用色彩和字体的变化将放射性思维状思维过程和结果可视化的工具。本研究的目的是希望通过将思维导图应用于英语写作教学能够有效改变现阶段高中英语写作教学情况。研究假设如下:(1)思维导图模式教学方法能否有效提高高中生英语写作成绩?(2)思维导图模式教学方法能否提高学生的写作兴趣?本研究采用了实验法。本研究开始于2015年9月,结束于12月,一共持续四个月的时间。研究对象为来自广附高中两个平行班的92名学生。实验班采用思维导图写作教学模式,同时控制班采用传统的教学模式。实验工具为问卷,测试和访谈。研究过程主要为三个阶段,即实验前期准备,实验中和实验后阶段。研究结果表明:(1)基于思维导图的英语写作教学可以有效的提高学生的英语写作成绩。(2)基于思维导图的英语写作教学方法可以提高学生写作的兴趣。
【关键词】：高中 英语写作教学 思维导图 写作成绩 写作兴趣
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• Acknowledgements5-6
• Abstract6-8
• 摘要8-11
• Chapter One Introduction11-15
• 1.1 Background of the Research11-12
• 1.2 Purpose of the Research12-13
• 1.3 Significance of the Study13-14
• 1.4 Structure of the Thesis14-15
• Chapter Two Literature Review15-21
• 2.1 Definition of Mind Mapping15-16
• 2.2 Researches on Mind Mapping in English Writing Teaching Abroad16-17
• 2.3 Researches on Mind Mapping in English Writing Teaching at Home17-21
• Chapter Three Theoretical Framework21-31
• 3.1 Theoretical Basis of Mind Mapping21-25
• 3.1.1 Radiant Thinking21-22
• 3.1.2 Constructivism22-24
• 3.1.3 Information Processing Theory24-25
• 3.2 Application of Mind Mapping in English Writing Teaching25-31
• Chapter Four Research Methodology31-43
• 4.1 Research Questions31
• 4.2 Subjects31-32
• 4.3 Instruments32-33
• 4.3.1 Writing tests32
• 4.3.2 Questionnaires32-33
• 4.3.3 Interview33
• 4.4 Research Procedures33-41
• 4.4.1 English Writing Teaching in EG35-39
• 4.4.2 English Writing Teaching in CG39-41
• 4.5 Data collection and Analysis41-43
• Chapter Five Results and Discussion43-55
• 5.1 Results of the Tests and Analysis43-47
• 5.2 Results of the Questionnaires and Analysis47-49
• 5.3 The Results of Interview and Analysis49-51
• 5.4 Discussion51-55
• 5.4.1 Discussion on Question 151-53
• 5.4.2 Discussion on Question 253-55
• Chapter Six Conclusion55-61
• 6.1 Major Research Findings55-56
• 6.2 Pedagogical Implications56-58
• 6.3 Research Limitations58
• 6.4 Suggestions for Further Study58-61
• References61-65
• Appendices65-74
• Appendix1 Writing Scoring Standards of NMET65-67
• Appendix2 The pre-test67-68
• Appendix3 The post-test68-69
• Appendix4 Questionnaire for Students Before Experiment69-71
• Appendix5 Questionnaire for Students After Experiment71-73
• Appendix6 The results of pre-questionnaire73-74
• Appendix7 The results of post-questionnaire74

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 谢秋莲;;运用思维导图进行初中英语阅读教学[J];语数外学习(初中版下旬);2013年05期

2 綦坤;;浅谈思维导图在初中英语写作中的应用[J];中国校外教育;2012年26期

3 梁银平;;思维导图在初中英语词汇教学中的应用[J];神州;2012年18期

4 周凤敏;;思维导图在初中英语教学中的应用研究[J];英语教师;2012年05期

5 陈敏;思维导图及其在英语教学中的应用[J];外语电化教学;2005年01期

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中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 汤铭;促进学生“创新思维”发展的思维导图教学研究[D];上海师范大学;2006年

  本文关键词：基于思维导图模式的高中英语写作教学的实验研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：434437