初中物理科学探究实施现状研究

发布时间：2017-06-10 07:07

  本文关键词：初中物理科学探究实施现状研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着生产力的不断发展,我们进入了信息迅速发展的时代,新时代中新的生产方式对人才提出了新的要求,这迫切要求培养人才的方式也要发生一定的变化,以满足社会的需求。于是课程改革进行地轰轰烈烈。新一轮的课程改革已经进行了十多年的不断探索,取得了很多的成就。在新一轮的课程改革中,“科学探究”在物理学科中一直被给予高度关注。近几年,义务教育物理课程标准和初中物理教材也相继进行了修订。在课程标准和教材修订之后,“科学探究”的实施现状如何呢?本文以济南市初中学校为研究对象,进行了抽样调查。本文主要从以下几个方面进行了研究:1.《义务教育物理课程标准(2011年版)》对科学探究的要求。2.济南市初中所使用的沪科版义务教育物理教材(2013年修订版)中科学探究的呈现情况。3.对济南市初中的部分教师和学生进行问卷调查,以了解科学探究的实施现状,其中教师问卷从教师的基本信息、学校的硬件设施、教师对探究的认识、教师对教材中科学探究的态度和处理方式、探究的实施5个方面来设计。学生的问卷从学生的基本信息、学生对物理的态度、学生对物理课堂教学的态度、学生在物理课堂上的表现、教师对探究要素的处理5个方面来设计。4.选取已有的科学探究分析框架对获取的课堂实录进行分析,试图发现课堂教学中科学探究的实施现状及可能存在的问题。5.最后试着对存在的问题提出应对的策略。本研究得出如下结论:1.《义务教育物理课程标准(2011年版)》中对科学探究能力提出了明确要求,对教材的编写和科学探究在课堂中的实施提出了一些建议。2.沪科版义务教育物理教材(2013年修订版)从教材栏目的设置、探究活动设置的数量和方式上都比较好地贯彻了课程标准对科学探究的要求。3.学校的硬件设施发展不够均衡,部分教师对科学探究的理解认识不够深刻。教师在课堂上的表现多数都与科学探究的要求一致,但在细节方面还稍微有一些欠缺。与此同时,学生进行科学探究的积极性比较高,这为科学探究的实施提供了坚实的基础。对于本研究发现的一些问题,笔者试着从学校硬件方面、教学组织方面和师资培训方面给出了一些建议。
【关键词】：初中物理 科学探究 实施现状
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.7
【目录】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 第一章 绪论10-20
• 1.1 问题的提出10-11
• 1.2 文献综述11-12
• 1.3 核心概念界定12-15
• 1.3.1 科学的含义12-13
• 1.3.2 科学探究的含义13-15
• 1.4 国内外科学探究的研究历史15-17
• 1.4.1 国外研究历史15-16
• 1.4.2 国内研究历史16-17
• 1.5 研究思路与方法17-18
• 1.5.1 文献研究法18
• 1.5.2 问卷调查法18
• 1.5.3 课堂实录分析法18
• 1.6 研究意义18-20
• 1.6.1 理论意义18-19
• 1.6.2 实践意义19-20
• 第二章 《物理课程标准(2011 年版)》对科学探究的要求20-24
• 2.1 课程标准对科学探究能力的要求20-21
• 2.2 课程标准对科学探究活动的要求21-22
• 2.3 课程标准对教材编写的建议22
• 2.4 本章结论22-24
• 第三章 物理新课程教材中科学探究活动呈现情况24-36
• 3.1 科学探究活动的统计标准24
• 3.1.1 探究活动的分类24
• 3.1.2 探究活动的判定标准24
• 3.2 教材中科学探究活动的整体呈现情况24-33
• 3.2.1 教材中栏目的设置情况分析25-26
• 3.2.2 教材设置的探究活动的统计分析26-33
• 3.3 课程标准中明确要求的科学探究活动呈现情况33-34
• 3.4 本章结论34-36
• 第四章 物理科学探究现状调查36-58
• 4.1 问卷的设计与数据的收集36-37
• 4.1.1 问卷的设计36
• 4.1.2 数据的收集36-37
• 4.2 问卷数据分析37-55
• 4.2.1 学校的硬件设施情况37
• 4.2.2 教师对科学探究的认识37-38
• 4.2.3 科学探究课堂上教师的表现和对学生表现的评价38-44
• 4.2.4 影响教师实施科学探究的因素44-47
• 4.2.5 学生对物理的兴趣和学习物理的动机情况47-48
• 4.2.6 学生喜欢的学习方式和教学方式48-50
• 4.2.7 科学探究课堂上学生的表现和对教师表现的评价50-55
• 4.3 本章结论55-58
• 4.3.1 学校硬件发展不够均衡，有些学校硬件不足55-56
• 4.3.2 学生天性有利于探究的实施56
• 4.3.3 学生讨论交流和动手操作情况不够理想56
• 4.3.4 教师对探究认识不够，在学生交流评价、反思方面有些欠缺56-57
• 4.3.5 学生和教师观点的一致性57-58
• 第五章 课堂实录分析58-72
• 5.1 科学探究的分析框架58-61
• 5.2 依据框架的课堂实录分析61-71
• 5.2.1 公开课的课堂实录分析61-69
• 5.2.2 教材中本节课的呈现以及教师对素材的选取和运用69-71
• 5.3 本章结论71-72
• 第六章 结论及对策72-78
• 6.1 结论72-73
• 6.2 对策73-78
• 6.2.1 学校硬件方面73-74
• 6.2.2 教学组织方面74-76
• 6.2.3 师资培训方面76-78
• 反思与展望78-80
• 参考文献80-84
• 附录84-90
• 附录一：初中物理科学探究实施现状调查问卷（教师问卷）84-88
• 附录二：初中物理科学探究实施现状调查问卷（学生问卷）88-90
• 攻读硕士期间发表论文90-92
• 致谢92

  本文关键词：初中物理科学探究实施现状研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：437656