山东省县域普通高中学校巨型化现象研究

发布时间：2017-06-12 04:11

  本文关键词：山东省县域普通高中学校巨型化现象研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：20世纪末,九年义务教育的基本普及和高等教育的扩招,对夹于二者之间且发展缓慢的高中教育形成了强大推力:一方面,大量完成九年义务教育的学生希望进一步接受教育,产生了对高中教育的需求;另一方面,高等教育的扩招客观上需要招收大量的高中毕业生。另外,随着经济和生活条件的改善,越来越多的家庭有能力负担更多的教育发展性投资,希望在完成义务教育之后进一步接受高中教育。与此同时,国家经济条件的改善同样使得教育经费投入稳步增长,这为高中教育的迅速发展提供了物质条件。然而,二十世纪末的普通高中学校普遍存在规模小、教学资源不足且分布零散等问题,难以满足人们快速增长的教育需求。为满足这一需求,对原有高中教育资源进行调整并扩充其规模成为必然。在国家政策的积极引导下,地方教育行政部门积极行动,推动薄弱学校合并或者将薄弱学校与优势学校联合办学,或者利用民房出租房屋办学,或者新建现代化的大规模学校,普通高中教育的学校规模和总体规模迅速增长。然而,普通高中学校巨型化也由此产生了一些副作用,对素质教育的深入实施产生了消极影响。本文即是在此背景下对这一现象进行研究,探索巨型化给高中学校带来的问题,研究造成巨型化问题的原因,并探讨该问题的化解之道。本文主要分为四部分:论文的第一部分为绪论,介绍了研究普通高中学校的背景和意义。论文的第二部分介绍了山东省普通高中学校的近年来的发展状况,以及普通高中学校走向巨型化之后产生的一些问题。论文的第三部分从国家教育政策、学校运作、社会教育需求三个方面探讨普通高中学校走向巨型化的原因。论文第四部分从社会公众、教育行政部门、学校三个利益相关主体的角度探讨了普通高中学校巨型化问题的治理对策,提出了改善普通高中办学的建议。
【关键词】：普通高中 巨型学校 县域
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G639.2
【目录】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 绪论9-21
• 一、研究背景和意义9-13
• （一）研究背景9-12
• （二）研究意义12-13
• 二、核心概念界定13-14
• （一）县域高中13
• （二）学校巨型化13-14
• 三、文献综述14-19
• （一）基础教育均衡发展研究14-15
• （二）关于县域高中的研究15-17
• （三）关于巨型学校的研究17-19
• 四、研究过程与方法19-21
• （一）研究过程19-20
• （二）研究方法20-21
• 第一章 县域普通高中学校巨型化的现状及问题21-33
• 一、县域普通高中学校巨型化的现状21-26
• （一）学校规模扩展迅速，日益走向巨型化21-22
• （二）办学条件不断改善，，但生均资源不足22-25
• （三）扩张方式多样化，集团化趋势明显25-26
• 二、县域普通高中学校巨型化带来的问题26-33
• （一）增加教学难度，影响教学质量26-27
• （二）限制学生发展，阻碍个性成长27-29
• （三）增加管理难度，安全问题凸显29-31
• （四）破坏教育生态，影响教育公平31-33
• 第二章 县域普通高中学校走向巨型化的原因33-40
• 一、国家教育政策的衍生后果33-35
• 二、地方教育行政部门不当的政绩观35-37
• 三、学校自身盲目逐利37-38
• 四、家长对优质教育资源的被动追求38-40
• 第三章 县域普通高中学校巨型化的治理之策40-47
• 一、贯彻均衡发展理念，缩小区域学校差距41-42
• 二、实施高中供给侧改革，拆分大规模学校42-44
• 三、实行教师流动机制，促进师资均衡配置44-46
• 四、提升教师待遇和地位，抑制学校盲目逐利46-47
• 结束语47-49
• 注释49-52
• 参考文献52-56
• 附录56-59
• 致谢59-60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 石中英;;关于现阶段普通高中教育性质的再认识[J];教育研究;2014年10期

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3 赵海山;茹国军;;“巨型学校”的问题、原因与对策分析[J];教学与管理;2012年31期

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本文编号：443225