乡村语文教师阅读能力获取途径

发布时间：2017-06-19 10:06

  本文关键词：乡村语文教师阅读能力获取途径，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：阅读是乡村语文教师提高语文素养、促进专业发展的有效途径。阅读能力的不断提升有助于乡村语文教师准确制定教学目标、正确选用教学方法和增强科研能力。乡村语文教师的阅读存在着阅读时间不够、缺乏阅读氛围、没有良好的阅读方式和阅读习惯、自我专业发展愿望不强烈等问题。解决这些问题而使乡村语文教师获取阅读能力的途径有增强职业情意,改进评价体系;挤出阅读时间,制定阅读计划;营造阅读氛围,创建阅读条件;选择阅读方式,形成阅读习惯。
【作者单位】： 肇庆学院教师教育学院;
【关键词】： 乡村语文教师 专业发展 阅读能力
【基金】：广东省高等教育教学改革项目(本科类)“基于卓越师资培养的教师教育课程综合改革研究”(项目序号632) 肇庆市哲学社会科学项目“UGS合作下农村语文教师专业发展共同体研究”(批准号16ZC-29) 肇庆教育发展研究院重点项目“基于U-G-S的农村语文教师专业发展策略研究”(项目编号ZQJYY201526)
【分类号】：G633.33
【正文快照】： 一、阅读是乡村语文教师专业发展的有效途径阅读是语文教学的基础。通过阅读能力的不断提升,乡村语文教师不仅能准确制订语文教学目标,准确选用教学方法,还能增强自身的科研能力。阅读对于乡村语文教师的专业发展具有重要的意义。(一)阅读是语文教学的基础从事语文教学,需要具

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