蒙授高中化学教学中提高学生实验能力的探讨

发布时间：2017-08-07 01:07

  本文关键词：蒙授高中化学教学中提高学生实验能力的探讨

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【摘要】：化学实验是化学教学中学生获取知识的重要载体和手段,也是中学化学教学内容的重要组成部分。化学实验能够促进学生学习化学的兴趣,帮助学生获得化学知识和实验技巧,培养学生的观察能力和实验操作能力。课程改革特别重视学生化学实验能力的培养,因此蒙授课高中学生的化学实验能力需要更进一步的提高。本文通过对蒙授课高中化学教学中提高实验能力的研究,在分析高考化学实验试题特点的基础上,以考查学生实验能力为切入点,结合蒙授课高中生的实际情况具体提出了提高化学实验能力的教学设计。首先对研究背景、研究现状、研究目的进行了论述,提出了研究的思路。其次总结出多元智能理论可为高考对学生化学实验能力的考查提供一定的理论和实践依据,认知负荷理论为完善和优化高考对学生化学实验能力考查及引导中学化学实验教学提供了理论依据,而建构主义学习理论对提高学生化学实验能力有借鉴作用等进行了探讨。分析了2012-2015年的全国卷2理科综合能力测试中的化学实验题,总结出考查学生化学实验原理的理解和应用能力、实验仪器及操作的识别和描述能力、化学实验事实的加工和处理能力及化学实验方案的设计和评价能力。最后,为利用课堂教学提高学生的实验能力,具体设计了《混合物的分离与提纯》、《影响化学反应速率的因素》、《乙炔的实验室制取及其性质》三个实验的教学过程。对高考化学实验试题的分析,为化学教师提供高考化学实验试题的特点,教师可作为参考对学生进行实验教学,同时学生也了解高考化学实验试题。教师要充分利用课堂教学,结合蒙授课高中生的情况,为提高学生化学实验能力的进行合理的教学设计,力求通过科学的教学设计使学生的实验观察能力、实验操作能力和分析问题的能力得到提升。
【关键词】：提高实验能力 蒙语授课高中生 教学设计
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.8
【目录】：

• 摘要4-6
• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 目录9-11
• 正文11-76
• 参考文献76-78
• 附件78

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本文编号：632180