民族地区数学课堂教学中参与式教学法实施情况研究——基于农村和牧区的调查

发布时间：2017-08-09 16:15

  本文关键词：民族地区数学课堂教学中参与式教学法实施情况研究——基于农村和牧区的调查

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【摘要】：一场旨在提高甘肃少数民族贫困地区儿童的入学率、减少教育环境不公平和师资队伍培训的中英甘肃基础教育项目(GBEP)于1999年底启动.十几年来,由此项目倡导的参与式教学法已逐步进入甘肃省临夏州和甘南州的中小学课堂,对这些地区的教育带来了重要影响.分析和研究这些地区参与式教学法的实效性,对今后这些地方民族教育的发展至关重要.
【作者单位】： 甘肃民族师范学院数学系;
【关键词】： 主体参与 参与式教学 数学课堂教学
【基金】：2013年度国家社会科学基金项目“基于民族文化传承的西北少数民族地区校本课程开发研究”(13XMZ032) 甘肃省教育科学“十二五”规划项目“少数民族文化传承与小学校本课程开发研究”(GS[2013]GHB089) 甘肃省教育科学“十二五”规划课题“民族院校课堂教学评价模型研究”(GS[2011]GHBG073)
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 1999年12月,中国政府与英国政府签订了中英甘肃基础教育项目(GBEP),首先在少数民族聚居地的临夏回族自治州和甘南藏族自治州实施.随后,西部地区基础教育发展项目等多个国际教育援助项目陆续在甘肃农村地区面向中小学教师展开了参与式教学法的培训.这些项目以提高义务教育阶段

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本文编号：646176