文本阅读教学的三重境界

发布时间：2017-08-15 19:04

  本文关键词：文本阅读教学的三重境界

  更多相关文章： 文本阅读 教学思考 阅读信息 生成阶段 泥人张 阅读教学 自主学习 信息吸收 冯骥才 情感升华

【摘要】：正一般来说,文本阅读要经历三个阶段,即信息吸收阶段、背景扩大体验阶段、情感升华与意志生成阶段。这三个阶段,是设计教学时不能不考虑的,是教师设计教学的重要基础。一学生自由状态的阅读,多停留在吸收其中的一般阅读信息上。在阅读教学中,这些"一般阅读信息"应该在教学过程开始之前引导学生去"自读",也就是通过预习阶段的自主学习去完成。阅读冯骥才的《泥人张》,学生可以学到的是什么呢?学生初读以后,笔者作了调查——"阅读后,你知道
【作者单位】： 江西省永新县第二中学;
【关键词】： 文本阅读;教学思考;阅读信息;生成阶段;泥人张;阅读教学;自主学习;信息吸收;冯骥才;情感升华;
【分类号】：G633.33
【正文快照】： 一般来说,文本阅读要经历三个阶段,即信息吸收阶段、背景扩大体验阶段、情感升华与意志生成阶段。这三个阶段,是设计教学时不能不考虑的,是教师设计教学的重要基础。一学生自由状态的阅读,多停留在吸收其中的一般阅读信息上。在阅读教学中,这些“一般阅读信息”应该在教学过程

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