学习风格与知识掌握状态的相关性研究

发布时间：2017-08-16 01:14

  本文关键词：学习风格与知识掌握状态的相关性研究

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【摘要】：根据学习者个体的学习风格制定相应的学习策略以及教学策略,从而进行更具针对性和个性化的教与学,可以有效提高教与学效果。本研究选用了所罗门学习风格量表,收集学生的学习风格数据,同时采集学生在七年级数学各细分知识点上的掌握状态(分优、良、中、差四个级别,用以反映教与学的实际效果),综合利用Eviews等数据分析工具,观察两者间的相关性。该研究获得了七年级学生的学习风格的特点以及分布;了解到七年级学生数学习得状况与所罗门学习风格中两个维度的相关性,这两个维度是:沉思—活跃型、序列—综合型;沉思型取向与序列型取向与更佳的七年级数学知识习得状态间存在相关性。
【作者单位】： 中国科学院心理研究所;中国科学院大学;铭仁教育;
【关键词】： 学习风格 在线教育 自适应 数学 知识点
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 互联网时代的到来,带动全球的经济文化进入了一个新的世纪,传统的教育行业目前也发生着翻天覆地的变化,互联网教育产品的诞生和产出为线上教育的发展带来了契机。因材施教原则的贯彻和个别化教学趋势的发展,学习风格越来越受到研究者们的重视并被誉为“现代教学的真正基础”。

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本文编号：680780