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“思维课堂”教学策略探析

发布时间:2017-08-16 04:08

  本文关键词:“思维课堂”教学策略探析


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【摘要】:目前的初中课堂不同程度地存在无视甚至扼杀学生思维的做法。这种做法导致不少学生缺乏良好的思维品质,缺乏较强的思维能力特别是创新思维能力。思维课堂在教学理念与教学行为上,对教师提出了更高的要求。本文以绍兴市柯桥区初中"思维课堂"教学策略的实践为例,阐析以发展学生思维能力为宗旨的"思维课堂"系列教学策略的实践、成效与结论。
【作者单位】: 浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心;浙江省绍兴市鲁迅中学;
【关键词】初中 思维课堂 教学策略 成效与结论
【基金】:浙江省教育科学规划办2013年度研究课题《初中“思维课堂”教学策略的实践与思考》(2013SC214g)成果
【分类号】:G632.4
【正文快照】: 思维是人脑对客观现实概括的间接的反映。它反映的是客观事物的本质及其规律性联系。思维课堂是以突出发展学生思维能力为宗旨,以培养学生良好思维品质为主线,有针对性地改变目前无视甚至扼杀学生思维的课堂。初中“思维课堂”教学策略是构建基于初中学科教学的思维课堂而采取

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本文编号:681346

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