叙事教学法在初中英语词汇教学中的应用研究

发布时间：2017-08-17 02:29

  本文关键词：叙事教学法在初中英语词汇教学中的应用研究

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【摘要】：词汇,作为构成语言的最基本要素,其重要性不言而喻。掌握词汇的学习,已然成为我国英语教学的重要内容之一。然而,目前中小学英语词汇的教学现状并不乐观。如何运用一种行之有效的方法提高词汇教学已受到了语言研究者们的关注。叙事教学法,作为一种倡导在教学过程中通过叙事的帮助来讲授知识点的新型教学法,近年来成为了教学领域的一个亮点。然而,目前有关叙事教学法对语言教学效果的研究还并不充分。本研究试图通过在我国某所初中的实验,探寻叙事教学法在英语词汇教学中的效果。实验在我国东北地区某所初中开展,为期四个月。从八年级学生中选取实验班与对照班为研究对象,每班各50名学生。本研究意在解答两个研究问题,即叙事教学法在研究对象的英语词汇教学中取得的效果,以及采用叙事教学法后,实验对象对词汇学习态度的变化。实验过程中采取测试法(前测与后测),问卷调查法,访谈法来收集数据。实验前,对两班学生进行关于词汇的前测,以了解两个班级学生的词汇能力并确保实验对象的词汇处于同一水平。在接下来的4个月里,对实验班和控制班分别采取叙事教学法和传统教学法进行词汇教学。实验结束后,对两个班进行后测。通过前后两次测试结果的对比,以确定叙事教学法是否有利于提高学生的词汇水平。此外,在实验前后分别对实验班的学生进行两次同样的问卷调查,了解叙事教学法能否学引起生对词汇学习态度的变化。最后,对实验班的部分学生进行访谈,以了解学生对于叙事教学法应用于词汇教学的认识与反馈。实验结果显示,在使用了叙事教学法进行词汇教学的实验班中,学生的词汇成绩得到了显著的提高。不仅如此,大部分学生在一定程度上改善了之前对词汇学习较为消极的态度。由此可见,叙事教学法是一种有效的提高初中生词汇学习的方法。
【关键词】：叙事教学法 初中词汇教学 态度
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• Acknowledgements5-6
• Abstract in English6-8
• Abstract in Chinese8-14
• List of Abbreviations14-15
• Chapter 1 Introduction15-20
• 1.1 Background of the Study15-17
• 1.2 Significance of the Study17-19
• 1.3 Overall Structure of the Study19-20
• Chapter 2 Literature Review20-38
• 2.1 Narrative Approach20-28
• 2.1.1 Definition of Narrative Approach20-21
• 2.1.2 Theoretical Basis of Narrative Approach21-26
• 2.1.3 Form of Narrative Approach26-27
• 2.1.4 Application of Narrative Approach27-28
• 2.2 Vocabulary28-32
• 2.2.1 Definition of Vocabulary28-29
• 2.2.2 Vocabulary Teaching29-32
• 2.3 Relationship between Narrative Approach and Vocabulary Teaching32-33
• 2.3.1 The Application of Narrative Approach in Vocabulary Teaching32-33
• 2.3.2 The Operative Form of Narrative Approach in Vocabulary Teaching33
• 2.4 Previous Studies33-38
• 2.4.1 Previous Studies abroad34-35
• 2.4.2 Previous Studies at Home35-38
• Chapter 3 Methodology38-51
• 3.1 Research Questions38
• 3.2 Subjects38-39
• 3.3 Instruments39-41
• 3.3.1 Test39
• 3.3.2 Questionnaire39-40
• 3.3.3 Interview40-41
• 3.4 Teacher Intervention41-49
• 3.4.1 An Example of Teaching in the Control Class42-44
• 3.4.2 An Example of Teaching in the Experimental Class44-49
• 3.5 Data Collection and Analysis49-51
• Chapter 4 Results and Discussion51-66
• 4.1 Results51-63
• 4.1.1 Results of Tests51-56
• 4.1.2 Results of Questionnaires56-61
• 4.1.3 Results of Interview61-63
• 4.2 Discussion63-66
• 4.2.1 The Effect of Narrative Approach on the Subjects’ English VocabularyTeaching63-64
• 4.2.2 The Change of the Subjects’ Attitude towards English Vocabulary Learning64-66
• Chapter 5 Conclusion66-71
• 5.1 Major Findings66-67
• 5.2 Pedagogical Implications67-69
• 5.3 Limitations of the Research69
• 5.4 Suggestions for the Future Research69-71
• References71-74
• Appendix A74-78
• Appendix B78-83
• Appendix C83-84
• Appendix D84-85
• Appendix E85-86
• Appendix F86-87
• Appendix G87

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 刘俊玲;;叙事教学法在高中英语词汇教学中的应用研究[J];海外英语;2013年16期

2 钟雪琴;;英语词汇教学存在的问题及解决办法[J];语数外学习(初中版中旬);2013年08期

3 杨红;;叙事教学法观照下的虚拟语气教学[J];外国语文;2012年02期

4 楚军;;叙事教学法视角下英语新闻标题的隐喻释解[J];外语界;2012年01期

5 杨敏;王山珍;;叙事性教学在英美文学教学中的应用[J];现代阅读(教育版);2011年14期

6 刘嘉;;叙事教学法在英语词汇教学中的应用[J];外国语文;2011年03期

7 郭红霞;;试论叙述在英语词汇学习中的作用[J];外国语文;2011年03期

8 王文娟;;浅谈职高英语词汇教学存在的问题及解决措施[J];中国校外教育;2011年01期

9 熊沐清;;故事与认知——简论认知诗学的文学功用观[J];外国语文;2009年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

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本文编号：686740