PISA2015科学素养测评对我国中小学科学教育的启示

发布时间：2017-08-17 12:17

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【摘要】：PISA2015科学素养测评内容包括科学能力、科学知识、科学态度和科学情境。其实施特点是考虑学生的认识需求和依据科学素养框架与观测指标设计试题。PISA测试对我国中小学科学教学与评价的启示是:注重在教学与评价中细化能力的内涵,注重科学探究在教学与评价当中的实施,关注认知过程与深度思考,注重在教学与评价中创设科学情境等。
【作者单位】： 北京教育学院;
【关键词】： PISA测试 科学素养 中小学生 科学教育 教学评价
【基金】：2014年北京市教育科学规划课题(CAA14006)
【分类号】：G633.98
【正文快照】： 一直以来,提高学生的科学素养都是世界各国科学教育领域所关注和研究的问题,同时也是各国科学课程标准当中灥的课程目标。国际科学教育研究中从评价的视角明确提出科学素养的内涵,并以此为框架实施测评的莫过于国际学生评价项目(Program for International Student Assess-men

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1 梅松竹;朱文芳;;我国PISA研究的成绩、局限与展望[J];曲阜师范大学学报(自然科学版);2013年01期

2 钟启泉;;PISA冲击带来的思考[J];基础教育课程;2012年11期

3 梅松竹;冷平;;中芬在PISA中成功因素比较分析[J];中国教师;2012年21期

4 徐瑾R，

本文编号：688978