成人质变学习理论视角的教师专业发展再思考

发布时间：2018-12-27 06:56

【摘要】：成人质变学习理论强调个体通过对生活经验的批判性反思、理性论述来实现认知、理念和逻辑思维的质性转变,为作为成人学习者的教师的专业角色落实与转型提供了新的思路,并对教师的专业创新发展有着潜在的促进价值。本文通过对成人质变学习理论产生的背景、内涵及其特点的概括和分析,阐述了该理论模型对教师专业发展的适用性;然后,结合当前教育现状对我国教师专业发展的困境进行了一系列的剖析,并结合成人质变学习理论提出了促进教师专业发展的应对策略。
[Abstract]:The adult qualitative change learning theory emphasizes that the individual realizes the qualitative transformation of cognition, idea and logical thinking through critical reflection and rational argumentation of life experience. It provides a new idea for teachers' professional role implementation and transformation as adult learners, and has potential value to promote teachers' professional innovation and development. In this paper, the background, connotation and characteristics of adult qualitative change learning theory are summarized and analyzed, and the applicability of the theory model to teachers' professional development is expounded. Then, combining with the current situation of education, this paper makes a series of analysis on the plight of teachers' professional development in our country, and puts forward some countermeasures to promote the professional development of teachers combined with the theory of adult qualitative change.
【作者单位】： 周口师范学院;
【分类号】：G720

【参考文献】

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