当前西藏高校思想政治教育功能承担及实现路径研究

发布时间：2017-03-31 19:01

  本文关键词：当前西藏高校思想政治教育功能承担及实现路径研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高校思想政治教育能否最终实现其价值,一个基本前提就是其功能的有效发挥。在当今经济全球化、政治民主化、文化多元化、生活科技化、社会世俗化、交往虚拟化以及家庭环境多样化的背景下,高校思想政治教育面临着前所未有的挑战,其功能实现路径存在着诸多障碍。西藏高校由于其特殊的地理环境、独特的历史文化环境以及复杂的政治环境,同时西藏高校学生与内地高校学生在知识基础、思维方式、竞争意识等等方面表现出很大的差异性,因此西藏高校思想政治教育较之于内地高校有一些特殊的功能承担,分析其功能承担与内地高校的共性与特性之处,挖掘影响其功能实现的若干障碍因素,探究实现西藏高校思想政治教育价值的路径选择,是本文目的之所在。 文章分析认为,西藏高校思想政治教育承担的功能有意识形态功能、政治教化功能、树立马克思主义宗教观的功能、道德教化功能、心理调适功能。文章认为,西藏高校思想政治教育功能实现的主要障碍性因素包括：“泛政治化”与大学生“去政治化”倾向之间的矛盾、“专业化教育”目标与思想政治教育目标之间的矛盾、思想政治教育模式与大学生实际需求之间的矛盾、西藏高校思想政治教育队伍的现状无法适应现实需求等等方面。 文章最后探究了包括建立现代化的西藏高校思想政治教育理念、构建新的西藏高校公共课程体系、创新和改进西藏高校思想政治理论教育的方法、加强当前西藏高校思想政治教育队伍建设在内的实现西藏高校思想政治教育价值的路径选择。
【关键词】：西藏高校 思想政治教育 功能 障碍
【学位授予单位】：西南交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G751;G758.4
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第1章 绪论11-18
• 1.1 问题的提出11-12
• 1.2 研究现状12-16
• 1.2.1 国内研究现状12-16
• 1.2.2 国外研究现状16
• 1.3 研究目标与内容16-17
• 1.3.1 研究目标16
• 1.3.2 研究内容16-17
• 1.4 研究方法17-18
• 第2章 高校思想政治教育功能的基本问题18-24
• 2.1 功能概念的界定18-19
• 2.1.1 作用论18
• 2.1.2 价值论18-19
• 2.1.3 能力论19
• 2.1.4 结果论19
• 2.2 思想政治教育功能的内涵19-20
• 2.3 思想政治教育功能的基本特征20-22
• 2.3.1 客观性20
• 2.3.2 系统性20-21
• 2.3.3 人本性21
• 2.3.4 发展性21-22
• 2.4 传统思想政治教育功能的分类22-24
• 2.4.1 从思想政治教育对象层次性的角度22
• 2.4.2 从思想政治教育对象复杂性特点的角度22
• 2.4.3 从社会结构的角度22-23
• 2.4.4 从思想政治教育学科特性的角度23-24
• 第3章 西藏高校所处环境及西藏高校学生基本特点24-31
• 3.1 西藏高校所处环境24-26
• 3.1.1 西藏高校所处的地理环境24-25
• 3.1.2 西藏高校所处的历史文化环境25
• 3.1.3 西藏高校所处的政治环境25-26
• 3.2 西藏高校学生的基本特点26-31
• 3.2.1 知识基础、思维方式差异性显著27
• 3.2.2 市场竞争意识相对薄弱27-28
• 3.2.3 国家和民族意识强烈28-29
• 3.2.4 极具民族、地域特色的心理特征29-31
• 第4章 当前西藏高校思想政治教育功能的解析31-37
• 4.1 意识形态功能32-33
• 4.2 政治社会化功能33-34
• 4.3 树立马克思主义宗教观的功能34-35
• 4.4 道德教化功能35-36
• 4.5 心理调适功能36-37
• 第5章 西藏高校思想政治教育功能实现障碍的分析37-48
• 5.1 “泛政治化”与大学生“去政治化”倾向之间的矛盾37-40
• 5.1.1 马克思主义意识形态主导性教育难以应对大学生多元化价值取向37-38
• 5.1.2 浓厚的政治社会化教育与大学生“去政治化”特点不相容38-39
• 5.1.3 理想信念教育与市场经济的功利价值导向之间的矛盾39-40
• 5.2 “专业化教育”目标与思想政治教育目标之间的矛盾40-42
• 5.3 思想政治教育模式与大学生实际需求之间的矛盾42-46
• 5.3.1 当前西藏高校思想政治教育的方式与大学生的现实需求脱节42-44
• 5.3.2 当前西藏高校思想政治教育教学过程存在“失语与无效”的状况44-45
• 5.3.3 思想政治教育成绩评定方式流于形式,巩固效果不佳45-46
• 5.4 当前西藏高校思想政治教育队伍的现状无法适应现实需求46-48
• 5.4.1 师生比例失衡46
• 5.4.2 教师素质普遍偏低46-47
• 5.4.3 教师存在职业倦怠47-48
• 第6章 西藏高校思想政治教育功能实现的路径选择48-61
• 6.1 建立现代化的高校思想政治教育理念48-51
• 6.1.1 树立“以人为本”的教育理念48-50
• 6.1.2 实现西藏高校思想政治教育“实践观”的转向50-51
• 6.2 构建新的大学公共课程体系51-52
• 6.3 创新和改进思想政治理论教育的方法52-57
• 6.3.1 把灌输教育与接受教育相结合52-54
• 6.3.2 建立情感互动的效应54-55
• 6.3.3 发展隐性教育法55-56
• 6.3.4 把思想政治教育与心理健康教育融为一体56-57
• 6.4 加强当前西藏高校思想政治教育队伍建设57-61
• 6.4.1 提高当前西藏高校思想政治教育队伍的整体素质57-59
• 6.4.2 完善当前西藏高校思想政治教育队伍的管理体制59-61
• 参考文献61-67
• 致谢67-68
• 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果68

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张耀灿;;化解瓶颈制约 推进科学发展——大学生思想政治教育面临的突出问题及其对策建议[J];北京教育(德育);2010年04期

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3 董世军;孙玉华;周立田;;现代思想政治教育话语及其困境分析[J];长春大学学报;2007年01期

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10 梁金霞,包金玲;关于当前高校学生思想政治教育工作现状的调查报告[J];国家教育行政学院学报;2005年02期

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本文编号：279956