拉萨高校藏族大学生课外阅读现状之调查

发布时间：2017-04-02 09:07

  本文关键词：拉萨高校藏族大学生课外阅读现状之调查，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：通过阅读我们可以在知识的海洋里吸收我们需要的智慧;我们不可能用短暂的一生来走遍世界的每一寸土地,但通过阅读我们可以了解和认识世界的每个角落;通过阅读我们还可以了解过去,展望未来。课外阅读可以增长大学生的知识,可以提高大学生的综合能力,在其成长方面起着不可忽视的作用。但从我国目前的课外阅读现状分析的各种文章来看,大学生的课外阅读情况并不是很乐观,而且关于藏族学生课外阅读的调查,几乎处于空白状态,这让我很费解。也因为这个原因,本人才有了后来对拉萨市内四所高校的近400名学生进行的调查,通过文献法、问卷调查法、谈话法的研究手段,想在这空白处,留下点蛛丝马迹,想通过对拉萨高校藏族大学生的课外阅读现状的研究,了解藏族大学生的课外阅读现状,分析其存在的问题及原因,并有针对性的提出加强和引导藏族大学生课外阅读的建议。同时希望用自己的微薄之力,能给后人一点思考,更希望我的这篇文章能够掀起更多的有识之士,能够投入到这样的调查中来,能让更多的已步入或准步入大学的藏族学生认识和重视课外阅读,而从中获利。
【关键词】：西藏地区 藏族大学生 课外阅读
【学位授予单位】：西藏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G755.5;G792
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 绪论8-15
• 1.1 研究背景和研究对象8-11
• 1.1.1 研究背景8-10
• 1.1.2 研究对象10-11
• 1.2 研究目的和研究意义11-13
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意义11-13
• 1.3 研究内容和研究方法13-14
• 1.3.1 研究内容13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 1.4 研究框架14-15
• 第二章 文献综述15-26
• 2.1 概念界定15-21
• 2.1.1 阅读的定义15-17
• 2.1.2 阅读目的17-18
• 2.1.3 阅读的类型18-19
• 2.1.4 阅读动机19-20
• 2.1.5 阅读兴趣20
• 2.1.6 课外阅读20-21
• 2.2 近十五年来国内关于课外阅读的研究现状21-26
• 2.2.1 大学生课外阅读兴趣的倾向性21-22
• 2.2.2 大学生课外阅读的途径22-23
• 2.2.3 大学生课外阅读的动机23-25
• 2.2.4 大学生课外阅读的时间25-26
• 第三章 藏族大学生课外阅读现状调查结果分析26-41
• 3.1 对课外阅读的认识、态度及所用时间26-32
• 3.1.1 藏族大学生对课外阅读重要性的认识26-27
• 3.1.2 藏族大学生对课外阅读的态度27-28
• 3.1.3 藏族大学生在课外阅读上所花的时间28-31
• 3.1.4 藏族大学生课外阅读的习惯31-32
• 3.2 藏族大学生主要课外阅读的语种32-33
• 3.3 藏族大学生课外阅读材料的选择33-37
• 3.3.1 藏族大学生课外阅读材料的题材33-34
• 3.3.2 藏族大学生接触课外阅读的媒介34-35
• 3.3.3 如何获得课外读物资料35-37
• 3.4 藏族大学生课外阅读的主要动机37-38
• 3.4.1 藏族大学生课外阅读的动机37-38
• 3.5 学校图书馆的规模与教师在阅读方面的指导38-41
• 3.5.1 学校图书馆或阅览室的规模38-39
• 3.5.2 教师在阅读方面的指导39-41
• 第四章 藏族大学生课外阅读存在的问题、原因分析及对策41-63
• 4.1 藏族大学生课外阅读存在的问题及原因分析41-50
• 4.1.1 不重视阅读量与摘抄笔记41-42
• 4.1.2 不重视母语阅读42-45
• 4.1.3 阅读功利性强45-47
• 4.1.4 阅读环境的匮乏和教师指导的缺乏47-50
• 4.2 加强藏族大学生课外阅读的对策建议50-63
• 4.2.1 保证课外阅读的量51-54
• 4.2.2 养成良好的课外阅读习惯54-57
• 4.2.3 激发学生课外阅读的兴趣57-59
• 4.2.4 正确认识课外阅读的途径59-60
• 4.2.5 有待提高图书馆的硬件条件60-61
• 4.2.6 加强教师在学生课外阅读方面的指导61-63
• 第五章 结论63-66
• 参考文献66-69
• 附录69-71
• 攻读学位期间发表的学术论文目录71-72
• 致谢72

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